怒砸手机真能震慑校园手机控吗？

当然有一定的震慑效果，但行为本身是否损坏了他人财产？学生成为手机控，需要家长监督，教育更多的是学校教、家庭育。因此我认为不能从根本上解决问题。家长严格控制好孩子，不允许将手机带入校园，控制上网时间。养成良好的习惯。

说实话并不能，也许可以震慑一时但是这是个治标不治本的方法。毕竟在校园里会带手机进校园并且偷偷玩的同学是觉得每天都学习都是无聊枯燥的，那手机就是他连接外面精彩世界的唯一桥梁，你摔他手机只能震慑一时，并把这个学生越推越远。

你要做的不应该是这么粗暴的方式，而应该寻找一个温和且彻底的方式

对待手机的方式不宜过于激进，孩子们喜欢手机，不完全是为了游戏，他们喜欢快手，抖音，娱乐小视频，但是学校不宜控制，直接不让学生带手机进校园了。真有带的，让家长来拿走。

不能，因为没有找到手机控底层的原因。学校还没有意识到这个时代，孩子们究竟面对的是什么样的挑战和诱惑。父母在教育和陪伴上的缺失也直接导致手机变得更为重要。孩子在手机，虚拟社交网络上才能找到存在感，尤其是依靠手机进行社交的人，如果强行隔断她和手机的联系，那么那种痛楚和割掉他一个器官没有太大的区别。无非是换来更多的逆反而已

第一、可以震慑住部分学生。任何一种惩处方式都不可能完全禁止别人违反，如果可以的话就不用国家强制执行力量了。砸手机也是学校确实没有更好的办法，采取的一种相对比较极端的方式。自觉的学生会自觉遵守，部分学生可能会受到影响，减少手机使用。

第二、理解学校的无奈之举。手机作为一种新型的信息交流工具，优越性已经不用去描述，但是也存在着很多问题，严重影响了学生的正常生活和学习。学校也是在综合衡量手机利弊的基础上，做出禁止使用的规定，目的还是为了学生能够更好的接受教育。

第三、是否有更好的办法呢？目前情况下，估计没有任何一种能够完全解决问题的方案，是否有最优的解决办法呢？针对不同的学校，不同的学生需要采取不同的措施，在付出不同程度的成本后会解决。

学生应该正确对待使用手机，不要因为使用手机影响自己的学习，因小失大，得不偿失，相互理解和支持吧！

我是“字如其人”不请自来，回答这个问题

关于校园手机问题可以说是让学校老师和家长非常头疼的事情，有句话说的很好，要想废掉一个孩子请给他一个手机，网瘾少年曾经让多少个家庭素手无策无能为力，而现在随着手机的普及，越来越多的孩子渐渐的沉迷于网络之中无法自拔，而成绩是一落千丈，砸手机不是解决问题的根本办法，学校做出如此举动也是无奈之举，更多的也是为了孩子

第一

敲山震虎，杀鸡儆猴。

前几天一个视频讲述了一个学校举行了声势浩大的砸手机活动，在学校的精心策划下，全校师生列队操场，学校把收到的手机一一的砸毁，虽说这个事情是提前和学生家长有所沟通而家长也都同意签了字，但是事件出来之后还是热论不断，支持的，反对的各说一词。

此事一经网上传播吵的沸沸扬扬，学校这样做是有些过激，行为也不值得赞成，为什么学校会做这种吃力不讨好的事，显然学校并不是为了上热搜，而是出于学校和老师的责任，是一种恨铁不成钢的无奈。

学生和老师更多时候是一对冤家。对于行为良好懂规矩的学生，可以理解家长和老师的良苦用心，这些学生相对也比较好管理；而有些缺乏规矩认知的学生，单纯的劝说往往无济于事，哪怕你再怎么苦口婆心。

手机慢慢的普及到千家万户，现在学生也是手机的一大用户群体，它自有它的好处，但是学生毕竟还是孩子，行为心理依然偏向于感性的一面，他们也很难有比较客观理性地认知，当然也就不可能去非常理性地要求或控制自己。像《少年派》中钱三一这样的三好学生也有，但是毕竟是少数。

手机对于孩子来说，除了与家长的联系之外，其他的功能并非必需，而智能手机的各种潜在诱惑，却太多了。别说孩子，成人很多时候都难以自控。也所以有句话说“想最快毁掉一个孩子就给他一个手机”。我在班级里也亲见过一个小女孩，十岁左右，表示不想学习，她说到，反正她漂亮，以后可以搞直播，躺着都能赚钱，不需要那么辛苦地学习！

于法于情学校都不应该砸手机，但是在屡禁不止的情况下，学校采取“杀鸡儆猴”的方法也并无不妥，学校砸的是手机，砸的是决心，砸的是责任，砸出的却是规矩与底线！一道警示学生们不可逾越的底线！

睁一只眼闭一只眼的事谁都能做，但最后害得还是我们的孩子，我们能纵容孩子，可将来的社会能纵容他们吗？

第二

手机对孩子的危害：

1：扰乱课堂，影响学习

如果说手机进校园，而学校不加以制止的话，我们想象下在课堂上，老师在台上讲的再精彩，学生能听心里去吗？游戏应该远比老师的课更有诱惑力，孩子在身心发育的阶段，自制力都比较差，你讲你的，他玩他的，不但影响自己的成绩，还会导致一颗老鼠屎坏了一锅粥的现象。

2：沉迷于聊天游戏无法自拔

经统计显示：学生手机的使用情况，用于联系家长的占5%，用于各种聊天的占69%，玩游戏的占11%，听歌下载图片占12%，拍照占3%。

通过这些数据可以看出学生的手机真正用于学习有关的很少，大部分时间都是用于娱乐活动，目前我们国家网民占总人口一半以上，而青少年是主力军，而大约有五分之一的青少年游戏成瘾，无法自拔。

3：影响学生的身心健康

•（1）影响身体发育

手机对学生的危害是很大的，有些学生通宵达旦的玩游戏，白天上课没有精神，昏昏欲睡，而到了下午放学后又精神抖擞，兴致勃勃，这种颠倒黑白的生活，不仅荒废了学业，也影响身体生长发育。

（2）影响视力

手机的辐射对孩子的身体发育及各器官都有一定的影响，这点是有科学依据的，孩子每天玩手机持续2个小时左右，在三个月视力可以下降到1.0以下，现在我们可以去各大学校去随便的走访一圈，戴眼镜的小孩子比例是非常的高。

（3）导致攀比成风

手机的更新换代很快，一定程度上会导致孩子们相互攀比，而有的家庭困难的孩子，无法拥有手机，也可能会产生自卑的心理阴影。

（4）不良网站影响心里健康的发育

网上的不良网站很多，孩子们分辨能力不足，好奇心强，通过手机能接触很多不应该接触的东西，这也会影响孩子们的心理健康。

4：学生带手机，可能导致师生，及家长的很多矛盾

每一个老师都希望自己的学生能品学兼优，听话懂事，而有的学生不听学校的劝告私自带手机，这一定会影响课堂的次序，妨碍老师正常的授课，而有的老师也是眼里容不下沙子，这就会导致学生家长和老师之间的不愉快。

学生带手机弊大于利，怎么能有效的改变学生依赖手机的情况

（1）净化家庭环境

俗话说：“有其父必有其子”事实上孩子的问题，其实就是家长的问题，作为家长一定要正人先正己，家长应该要以身作则，起到榜样作用，首先自己要杜绝滥用手机，诗词大会总冠军武亦姝今年以优异的成绩考取了清华大学，他的父亲在接受采访是说;我每天下午4点半以后手机就关机了，我们也不提倡能做到这一点，最少在孩子的面前我们要做到少用手机或者是不用手机玩游戏和其他的娱乐节目。

（2）培养良好的习惯

为孩子培养出良好的生活习惯，思维习惯，行为习惯，学习习惯，使孩子拥有坚实的信心，乐观向上，积极自主的独立人格，有着良好的人生方向与追求，培养良好的兴趣爱好，有一定的自我认知与要求，自然也就不会再把网游当作自己的爱好了。

总结

手机是新时代的产物，丰富了我们的生活，但也增加了很多烦恼，尤其是孩子更是痴迷手机，从而导致网瘾少年，问题孩子，更有的孩子患上手机依赖症，我们说“痛侧不通、通侧不痛”而依靠“砸”“禁”等暴力方式能起到立竿见影的效果，但决不是长久之计。现在是信息化时代，想完全让孩子远离电子产品也不现实，将来他们毕竟要利用这些去工作，去学习。有时候要反向思考下，堵不住何不疏通下，怎么样能让孩子正确的接受和利用手机，这才是我们应该去想的，去解决的问题。

（1）认真而严肃的表明态度：

明确地告诉孩子，这样玩手机的行为会伤害身体，是不可取的。制定规矩，每次只能看多长时间，快到时间时，可以给予提醒，到时间后，必须上交，没有商量的余地。

（2）如果孩子违反规定，可以给予惩罚。

当然制定规矩时，惩罚标准要一并给出，比如可以剥夺一次玩电子产品的机会等。

综上所述

天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，删其微信，取其贴吧，收其电脑，夺其手机，摔其ipad，断其wifi，剪其网线，使其百无聊赖，然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也！”

不能，不但不能，反而会给学生带来更严重的影响。

手机是好东西，而且价值不菲为什么要砸。如果说影响了学习，那很多学校的翻转课堂用的平板和很多学校的电子书包一样是电子的东西，为什么他们不受影响？说到底这是一个引导问题。网络对人的诱惑在历史上是史无前例的，因此很多人评出二十一世纪对人类影响最大的就是网络。的确是这样，无论你是否承认，我们每个人都受到了网络的绑架。包括我们的老师，我们想即使是上班时间我们有多少时间是用在手机上？毕竟很多知识，很多新理念，很多新办法都需要我们去网络寻找，而手机可比电脑便捷多了。

我理解那些怒砸手机的老师和学校，这是对学生负责，害怕学生因玩手机而耽误学习。对于手机管控，我们也有过许多头疼但无用的做法：我们曾想过更新网络密码但学生很快能破译、想分组阻止学生带手机结果小组长自己还私藏手机，想过没收手机结果第二天可能会出现新的手机等等，虽然我们没砸手机但我们的努力是一样的，当然结果也一样——没能禁止。我曾在班级做个调查，六年级有80%的孩子都有手机，基本都是智能机。这是多么可怕的数据呀，当然也是可喜的数据，因为我们开始做了思路调整：

首先，我们要求老师在工作时用手机去和电子白板结合，让孩子看到其实手机除了聊天和游戏还有其他功能，这些功能其实还非常先进呢。然后让学生在老师的带领下学习手机的奥秘和如何用手机帮助学习，相信你可能不相信，学生某些地方比老师用得还熟练呢！

其次，在老师引导下，让孩子用手机进行课前预习，让孩子用手机查找新知识，寻找知识要点和重点。课后让孩子找到疑问然后通过手机进行答疑解惑。不过，我们老师提出所有的动作都需要在老师的监管下完成，原来以为有难度，最后发现孩子们都愿意配合而且做得不亦乐乎。

最后，我们在组织主题活动时让孩子在手机上找背景音乐，找素材和内容；在做手抄报时让孩子在手机上找内容和同款参考；在国旗下演讲时命题让孩子自己去组织内容；演讲时让孩子自己去通过手机去凝练题目。最后发现其实效果也不错。

一句话，使用手机网络是大势所趋，我们老师不用把这些当做洪水猛兽，而应该去引导。同时，孩子好奇心强，我们越禁止其实孩子越好奇，也越想去看看。写到这儿，我想起我女儿当成对待电脑态度的变化，当时班里孩子都一窝蜂去上网，我知道后就主动带着女儿去网吧上网，而且还主动给女儿买了笔记本电脑，结果是女儿没有沉迷网络，反而知道用家里的笔记本去辅助学习，这不就是一个很好的例子吗？