多年以后老师会记得什么样的学生？

老师最容易记住的是那些特点的学生。比如很热心，经常帮助同学。最多的就是，那些调皮的，经常违纪的，因为他们经常被老师批评，交流得多，老师印象就上课。那些平时安安静静，没有特别突出的优点，也没有犯事的，老师印象不深，就容易忘记。还有就是某个学生做了惊天动地的事，比如翻围墙被抓了，也会让老师印象深刻

我现在教学已经有15年的光景了，很是奇怪，很多以前学习成绩优秀的，记得的反而寥寥无几，而经常调皮的，可能不受老师“待见”的，成绩差的，爱找点事的，我至今印象非常深刻的，往往谈起的也是那些学生的。而这些学生好像对老师的感情也是很深的。有时候逢年过节的时候也会有问候的。可能是老师在上学期间花费在他们身上的时间多一些的。“管”他们多一些的。

对于只有两年的教学经验，我现在都是还记得我教过的学生。嘻嘻！！！那么那些会印象更深刻呢？

1.课代表或者班长是最让我记得最深的。小助手，简直就是我的小天使，作业收得好好，会在你不在的时候督促同学，为你考虑。对，这不是别人家的，正是我的课代表。

2.品行好的或者成绩优秀的，这个不用说，当然也是班级同学们的焦点。

3.行为习惯或者不学习的较差，这个最闹心，花在这样学生身上的心血是别人的十倍。这些孩子有时候也会体现出自己可爱的一面，有时也会因为她们而感到欣慰。这类学生是老师们的心头肉。

4.名字较为特殊。好听优雅好记，或者重复率高的，每个班都有叫佳欣心怡的女孩子。

5.字写的好看的，或者会画画的孩子。我印象特别深。

从事教育多年，我总结如下：科任老师会记住单科成绩特别突出的，在单科方面比较有优势的学生，一般自己的课代表也会记住，因为接触的机会较多，感情也不一般；而对于班主任老说，会记住自己得力的班干部，或者在教育过程中所发生了一些不寻常事情，班主任付出较多感情的；不管是科任老师或者班主任都会记得那些平时比较突出的孩子，比如成绩好，比如十分勤劳，或者十分顽皮等……

老师对有特点的学生，印象最为深刻。这类学生自带标签属性，好记好认，在某方面给老师留下深刻印象，在往后工作中再遇到类似的事情也会想起他。其次对特别捣蛋爱搞事情的学生，印象也是特别深刻，因为这些学生耗费了老师大量的精力，而且这类学生性格大多开朗活泼，随着他们慢慢长大懂事后，反而会和原来的老师保持一定的联系，见面了说说以前的糗事，也能乐呵乐呵。老师反而对平时默默无闻成绩也还可以的学生印象不深。

多年以后老师会记得什么样的学生？尽管自己已有二十多年的从教经历，但以前还真没认真考虑过这个问题，现在想想，我觉得老师能记住的大概是这几类学生。

1.最好的学生。这个就不用提了，作为老师，哪个老师不喜欢聪明的学生，“得天下英才而育之，人生一大乐事也”，好学生不仅在成绩上给老师长脸，而且在应试教育横行的今天，那几乎就是老师的宝贝，所有的好处，老师首先都会考虑好学生，平时打交道多，自然也就容易记住。

2.最差的学生。最差的学生也容易被老师记住，那是因为“差”学生学习能力差，每次考试结束后，总有几个学生让老师辗转反侧，“如果我们班没有这个×××，平均成绩会……”，“差”学生因给老师带来了“伤害”，所以也容易被老师记住。

3.最有特点的学生。最有特点包括身体上，或性格上。身体上有某个特点，容易被记住，我想这个大家是可以理解的。性格上有特点，同样容易被记住，比方说，以前班级里有个女生，性格脾气暴躁，常常一言不合就和男生开大，她那脾气，无论男生女生，谁和她说话都小心翼翼的。还有一个学生，是说话特幽默，他的那份幽默不是学来的，是天生的。

4.离自己最近的学生。这个其实也好理解，哪个老师没有教过几个身边亲戚朋友家的孩子，这些孩子在自己班级里，理应多照顾，因为有亲戚朋友这层关系在这里，所以，这些孩子也容易被老师记住。

5.感恩老师，时常和老师联系的孩子。多数孩子毕业后，各奔东西，之后就很少有联系了，但也有一些孩子，感恩老师，每年逢年过节，总能收到他们的祝福短信，这类学生，老师自然也忘不了了。

学习特别好的，或者特别调皮不听话的学生。