做幼小衔接识字班，有什么课程能让孩子乖乖学吗？

据说有个叫洪恩识字的挺好的

答：识字是小学语文教学的重要人物之一，也是很多小学语文老师特别关注的一个问题。《标准》指出语文的思想感想是指导孩子正确理解和运用汉语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们能够具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，可见识字、写字对于低年龄孩子而说非常重要，其中识字问题，很多青岛市家长都会提前让孩子去接触，为他们以后的阅读和写作打下良好的基础，这也就给了幼小衔接识字一个良好的市场环境，好的课程有这几个特点：1、课程趣味度高，学龄前的孩子在幼儿园的学习主要以玩为主，老师在教学的时候，应该结合游戏来提高孩子对识字的兴趣度，贝尔安亲则通过播放动画来让孩子有更多的精力跟上教学节奏。2、课程完整度高，课程不仅仅是孩子来学习的工具，也是老师教学用的工具，老师打开双师平台，规范教学流程，提高教学水平。

让孩子在玩中学习，比如说把汉字融入一些有趣的游戏里，让他在玩的过程中学到这些汉字，这样既不会让他讨厌学习，还会让他爱上学习，或者你可以，把汉字想象成一种汉字本身很接近的物品，这样他就会爱上学习，对以后的学习很有帮助

很高兴回答你的问题。我主张孩子在玩耍中学习，游戏中成长。而孩子成绩好的关键是孩子能够主动学习。那么作为家长应该怎么才能让我们的孩子乖乖学习呢？

一、给与孩子充分的尊重，相信他，鼓励他可以完成。不能一直盯着孩子学习，你可以在旁边看书，孩子心态平和，心思在学习上，做完了可以一起检查。

二、如果孩子做作业磨蹭拖拉，你是要在旁边催促，念叨还是对他说：做作业是你自己的事情，你要对自己的事情负责。睡觉前没有写完就不准写了，明天自己跟老师解释。如果有不会的先思考，还是不会可以问爸爸妈妈。明智的父母都会选择第二种。

三、规则要提前说好:写作业前先吃点水果，喝水，上厕所，然后专心的进入学习。书写要工整，多对比，如果太潦草就重新来。

以下是学习建议:

1.预习习惯。提前预习可了解学习内容，降低课堂学习难度，提高学习积极性。例如上识字班，在宝宝做完今天的作业后，可以提前预习第二天的生字。

2.准备习惯。做完作业后，把第二天要用的课本、文具、水杯整理好，以免第二天上学匆匆忙忙。

3.听课习惯。最重要的是，注意力集中、积极发言、认真听讲。

4.复习习惯。复习有利于巩固今天所学的知识。家长可以引导孩子回忆老师讲过的知识。如果有不理解的可以重点复习。

5.坚持亲子阅读。在幼儿园大多是老师读给孩子们听。在小学需要孩子自己读。在家里，爸爸妈妈可以每天轮流陪孩子一起读。既可以培养阅读兴趣，又可以拓展丰富他们的词汇。还是拉近亲子关系方法之一。可以给孩子建立一个喜欢的阅读角。

6每日交流。要表示对孩子每天做了什么很感兴趣，问他每天学到什么？有不懂的可以一起解决。刚放学的时候最好先关心一下他的心情，然后再展开询问。

注意力小游戏。

单腿站立。一条腿离开地面尽量保持平衡，每天练习三次，每次30秒左右，因孩子情况而定。当孩子熟练过后可以闭眼单腿站立。当孩子有了一定平衡能力后，可以尝试燕式平衡。

抛气球。将气球向上抛，当球快落下的时候再次拍向空中，使气球不着地。

指读。一边用手指着字一边读出字的音，只读需要手眼由脑综合运用。但帮助孩子识字还能培养孩子的注意力。

抓耳抓鼻。说口令，左手抓鼻子，同时用手抓耳朵，再换成右手抓鼻子，左手抓耳朵，这样做用手反复变换。

听音练习。在蒙氏教学中，每位老师都喜欢的游戏。可以在空旷的草地上蒙上孩子的眼睛。一分钟后询问孩子听到什么声音？在家里。准备一个被布遮盖的篮子，里面放可以发出声音的物品。蒙上孩子的眼睛，让他猜猜是什么声音？

听中找错。你说你串词或数字让孩子听到错误就拍手。

说错词。要不是动物的词就拍上。譬如找小鸡。桌子。老虎。小猫。说错数。顺序数数，故意把某个数数丢。例如，23，24。26，27。

另外也有许多练习注意力的书籍，大家可以去找来看看。希望我的建议对你有帮助。

可以关注我，咨询你的其他问题。