为什么再怎么努力也还是看不懂数学题？

文字功底太差，题目思路不懂，最直观的就是这种类型题目的思路你还没有搞懂，所以类似问题时无法把思路连贯起来。

原因无非两种，1，客观的，也就是你能把责任推出去的。比如，题出的太难，超出了目前的能力。题目里有生僻字等。2，主观的，就是自身原因了。比如，没有学好，基础不扎实。不会触类旁通，没有发散思维。打铁还需自身硬，如果自身硬了，也就无坚不摧了！

语文没学好或者抽象思维能力差

1.在该数学领域知识储备不足，对数学题目没有清晰的和正确的概念。

2.自己静不下心，没有认真专研吧，解不开题目，就很正常了。

3.可能自己本来就不感兴趣，自然也不想去了解咯。

做的题少，做的多了，看俩字你就知道整道题是什么意思了

看不懂数学题时因为没有把语言文字性的内容转化成数学逻辑、线段、图像。

至于为什么看不懂？

1.内心抵触，不想懂。

2.语文阅读理解不过关。

3.读完题后没有动脑子思考。

4.数学基础知识掌握不牢。

数学学习都是由浅入深，学过的理解了你自己然懂，没学的或者你学过但没理解，不能称为懂。

读题不会，看题不懂主要原因还是知识没学透，再加上学完新知识后没有进行一定量的练习就会出现前面的问题。

这几天天天教我儿子数学，他就是这个毛病，看不懂，没学过，你怎么和我儿子一样呢？

说明语文阅读能力差了

看不懂数学题目，很重要的一点，就是你对数学题所用的知识不够理解，亦或是说直接没有去理解。也就是比如说举最简单函数计算题，你看不懂题目很简单的，就是因为你没有认真学习函数。如果说了解一切却不会看不懂题目的话，那么你的了解应该画个问号。

首先，错题除外。除此之外，看不懂题目肯定是自身原因，个人以为，大概有以下几点：

1、语文不过关，基本语句不能正确理解

2、内心抗拒，对学习抵触

3、基本知识点没有掌握，造成读不懂题

4、逻辑思维欠缺，数学的逻辑很强，有些难题读不懂也可以理解

5、压根没学过

年纪未到，不必强求。

说明你可能没学。。

看不懂答案这种事情我一直认为只出现在跨专业或者跨领域中

答案是看不懂还是想不到这么做是不一样的比如我每次看实分析的答案感觉对。这答案写得不错就该这么想呀然后考试早早写完发现成绩一出就低于平均。。

数学题目，第1种，是用文字表达的应用题，文字的语境很重要，有行为，有交易，有路程，首先要明白这里的动词和名词的意思，然后是数量，单位，逻辑关系。

第2种，问题是什么？是开放性问题还是封闭式问题？开放性问题需要你来设定回答的方式，封闭式的问题就是回答唯一的答案。

第3种，解答的工具，是4则运算，代数，几何，微积分，数论，等等，请问你是不懂的是这三种的哪一类？第1种，需要学习文字语法，第2种，需要明白提问者的意思，这就要学习社会科学，第3种，需要学习解答工具的使用，主要是数学工具。

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首先，一些刚入学的小朋友识字量很少，所以会出现看不懂题目的现象，那是因为他不能把题目完整地读出来，并理解题目中的含义。

面对一年级的小朋友，老师在上课的时候会给孩子们读题，在考试的时候也会给孩子们读题，直到一年级上册结束。

要想解决这个问题，可以平时多陪孩子读书，让孩子多接触汉字，认识汉字，并学会自己读书。能够自己读书的孩子，就能在朗读中提高理解能力，对之后的读题和理解题目有很大的帮助。

其次，如果一些大孩子读不懂题目的意思，首先要考虑孩子对概念的掌握情况，比如，你对质数与合数都不清楚，自然不知道相关的题目的意思。

还有关于长方体、正方体、球体等图行的体积公式和面积公式，如果没有掌握这些基本的知识点，就不会明白面积与边长之间的等量关系。

最后，数学中有些几何图形是很难想象的，可以借助一些道具来理解题目中的意思，还可以通过画图法来掌握基本的辅助线的画法。

总而言之，读不懂题目，应该从概念入手，其次，看看相关的章节，有了课前的预习，对上课就会有帮助，如果还不能弄懂题目的意思，就要请教老师和同学了。

数学离不开知识的积累以及数学思维的培养，想要解决一道数学问题，首先你应该明确该数学问题问的是什么？也就是要读懂该问题，考察的是一个语言理解能力的问题，在此基础上接着考察的知识点以及与之相关的知识点，这个则需要长时间大量的积累，才能明确知识点范畴，最后就是解决此类问题的方法，是通用方法还是特殊方法，这样才能看懂一道题并且完全解答出来。

说明文字阅读、理解能力都欠缺。最欠缺的是数学思维，培养数学思维就会从题目中寻找出已知条件，再抽丝剥茧地列出解决问题的步骤。

这个问题在低年级比较多：

一个是识字量少

学生认字少，阅读能力就差，整道题读下来还有不认识的字，那肯定没法做题。

语文考试还差点，有些生字比较多的题，老师会读一遍，你不认识的字问老师，老师会告诉你，数学考试一般老师不读题，除非印刷不清楚。问一次，老师告诉你，问得多，自己都不好意思了。

比如下面这道题：

一只蜗牛在一口高10米的井底，它白天爬5米，晚上下滑2米，问蜗牛第几天能爬出井？

有的学生不认识的字有：底、爬、滑，那这个读得一知半解，本来题就有点难度，这下更不会了。

所以语文很重要，一些家长觉得数学和语文关联不大，不重视孩子的识字量，可字都不认识，又怎么做题呢？

第二个是阅读理解能力差

孩子如果字都认识，那还有一道难关等着你。

题要多读几遍，所有给出的条件都在里面，还是以上面那道为例：

一只蜗牛在一口高10米的井底，它白天爬5米，晚上下滑2米，问蜗牛第几天能爬出井？

给出的已知条件是：

井高10米，蜗牛白天爬，晚上下滑，不是一边爬一边下滑，这儿要看明白，蜗牛白天爬5米，晚上下滑2米，相当于每天爬5-2=3米，那通过计算得出：两天里一共爬了6米。

到第三天时，白天爬到4米时，它就已经爬到井口了，所以第三天能爬出井。

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