余光中认为朱自清的《背影》“失之伤感”，今天的少年不必诵读这么哀伤的文章，你怎么看？

看了许多网友都在坚持自己的主张，我也说说自己的观念：

余光中的散文要数大学接触较多，第一次读《听听那冷雨》时，就觉得这人文学底蕴很厚，今天又回来复读，顺便读到了这篇评论朱自清先生的文章，抛去时代背景去看，之前的文章确实有些不足；不过朱自清先生作品是我从小开始学的。《背影》、《荷塘月色》等名篇更是深入人心，我也读了不下十多遍，都是难得的经典。

时代不同，不能用现代眼光去批判，朱的文章是在白话文刚萌娃的时代，那时主张新文学，为了和旧文学形成对比，自然要冗长些，这就和余先生主张的古典含蓄不符，风格，时代需要不同嘛。

不过余先生也给了我们不同的视角，我们大可求同存异，海纳百川呗！百家争鸣正是文学该有的气象，各位不必把自己拒于文学之外吧！

今天的青少年不应该体会一下“哀伤”吗？总不能只吃“蜜糖”吧。要说“哀伤”，能超过李煜吗？

看背影，不能脱离当时的时代背景，课文中选这篇文章，肯定是有道理的，需要认真的学。但是，背诵就没有这个必要了。

如果这都不是经典，我还能说什么？为什么要写文章？文章不就是为了表达内心的真实想法，引起读者的共鸣？这种深沉得父爱，不正是人类最质朴的情感？今天的人，在赤裸裸的功利主义面前，不是更应该去好好的感受那细腻的，无私的爱么？

经典传承万年，乃人之情感之共鸣，那段父子之情的描写，让人瞬间泪目，父爱如山，剜心掏腹，心中隐隐作痛，这样的名篇，让人肃然起敬，背影永远留传，永刻心中。

父爱如山。朱自清的背影是极品，是经典，要不怎能写进教课书。无论任何年代，这份天伦之情都应发扬光大，这也是最基本的人性之一，永远都不过时。

余光中你不要在办公室里看世界现在的农民工难道比解放前工人好过？……

亲情是永远的话题

朱大师的背影是永恒的

本意教育的是父爱，又不是其它的，我们当时念的时候只是觉得深深的父爱

我个人觉得，无论悲伤也好，愉快也好，都是组成一个人七情六欲的一份子，一个健全的人或者说一个健全的人格需要酸甜苦辣，需要七情六欲去参与建设且缺一不可，否则的话这个人是不完整的，我们不应该过于干涉一个人向喜或忧的成长方向。

背影本身确实带有悲伤的色彩，但是倘若因为悲伤的色彩就硬是屏蔽掉孩子对这种情感的感受，未免也太过残酷和不讲理。个人觉得悲情总比喜情要更能够唤醒或者说唤起人内心的真善美。何况背影文中本身描述的就是父爱，父爱如山，无论孩子有多大，在父亲眼里孩子永远是孩子，那么反过来，是不是也应该有:无论父亲有多年迈，在孩子眼里父亲永远是父亲呢？这里并不是说要让孩子去过度的依赖父亲，而是为了凸出父亲在孩子内心的份量，无论父亲多么年迈，他永远都是孩子们内心的避风港，只要想到父亲，心里就充满着依赖，这才是父爱的极致体现！

我觉得无论悲伤也好，喜悦也罢，我们任何人都没有资格和权利去干涉孩子的选择，和阻止他本应得的一切，否则，或许这样的人生并不算完整的吧。

文由心生。生活中很多人都有的类似经历，恰恰被一个深有感触之人写出，正是动人之处。

朱自清先生的《背影》一文，是作者在1925年，一篇深情回忆父親背影的散文。

文章以那年冬天，祖母过逝为开头。因为家道中落，父亲要到南京谋事，作者要到北京念书，父子同行的一段经历。

文章中突显父子情深，到南京后，本来说好分手，但父亲不放心，要亲自送儿渡江到浦口车站，等等关心孩子的细节。最感人应是给孩子买橘子那一段。用了蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……穿过铁道，要爬上那边月台，用两手攀着上面，两脚向上缩，肥胖的身子向左微倾，显出努力样子，用了这么多形容词，把父亲为儿女不畏艰辛的形象表达无遗。

这时望着父亲的背影，作者第一次流出感激的淚水来。第二次背影是父亲离开，混入人群之中，再也见不到了，作者茫然若失的情怀，又不禁落泪。

由于家道中落而产生的变故，父亲对家庭的责任，使作者时时想起那肥胖，青布棉袍，黑布马褂的父亲背影。在乱世之中为家操碎了心的父亲。可能这个背影也是作者毕生难忘的背影。

余光中先生，认为失之伤感，今天少年不必诵读这么哀伤的文章。我认为，父子天性，存于世间，爱子之情，人皆有之。当然，一个有文化，有诗人潜质的人，他的遐思和感怀总会比常人多。所写的文章更能感人。但生于旧中国，那个时代受苦的人何止千万，挣扎于求生的死亡线上，普通人也表达不了多少情怀。

如今再读这文章，如果没有结合当时的社会环境，其实也领略不了文章的深刻内函。也不明白作者感恩之心，那一种不可名状的亲情体现。

放之现今社会，看似很平淡的事情，也只有有心人，才能体会父亲的细微爱子之情。以现代孩子的领悟力，估计感触应不深。但因为人性之故，还应让少年人学学。至于说是哀伤的文章，倒觉得不大是。文章还是以人子之情，去感恩，感激父亲的爱护，和写父亲对家庭责任的承担。最后作者以父亲背影作为记忆和感怀，引人共鸣。

伟杰，二零一九年春月。

有点儿不太相信或不愿意相信余光中先生会说出这样的话来！朱自清的散文在中国文学史上是有着其应该有的地位的，他的《荷塘月色》和《背影》更是经典中的经典而被纳入语文教材。至于说《背影》有“失之伤感”之瑕，这个却是要看对《背影》的理解和解读了。作者通篇的四次流泪，有着深刻的复杂情感为背景，有家道中落的凄苦，有告别父亲的突兀而至的哀伤，但更多的是对父亲由“暗笑他的愚”到为之“愚”而落泪的爱的升华！感念父爱！这样的伤感不正是现如今的青少年所稀缺而需要的么？！少年强则国强，这强可不是铁石心肠！如果说《背影》失之伤感，那么先生的《乡愁》呢？！那一张张邮票和船票，哪一张上面不洒满游子的思乡泪啊？！

先生已经驾鹤而去，是否有此一说终无对证而不得而知，只是《背影》和《乡愁》都是异曲同工，足以传世的佳品，且不可落了“文人相轻”的窠臼。

在这里很荣幸为你解答这个问题。

大家应都知道朱自清的荷塘月色和背影都是我们中学课本里学过的，据说是经典，也可能是我眼界的问题。

对于这两篇文章我其实始终也没有看出来有多么高明之处，而且是有娇柔造作之嫌，人为的被捧的太高了，始终也没觉得有他们说的那么好。

接下来我为大家分享一下这个问题，我希望我的分享关于这个问题能够帮助到大家，也同时也希望大家能够喜欢我的分享。

我认为萝卜青菜，各有所好，文人相轻自古有之，读书当循自己之性情而读之，岂可偏听偏信短视之。

自古以来文无定式而人有七情之变化，世间无性情完全相同之人，文必万千变化，一刚一柔并济才是处世之道，文如其人，刚者易摧而柔弱胜刚强。

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，在这里我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

我同时也希望大家能够喜欢我的分享，同时我希望大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我在这里，我祝愿大家在新的一年有一个美好的开始，美好的生活，还有每天开开心心的生活，还有快快乐乐成长，谢谢！

人性不泯，孝行天下

我是语文老师，我可以谈谈已故余光中先生对朱自清先生散文《背影》评论的看法。这篇课文我教了很多遍，每次教这篇课文，不用分析讲授，只要范读一遍，学生无不动容，有些孩子甚至眼含泪水，有一次校长听我讲这篇课文，听完后，说：‘’张老师讲这篇文章，只要听她读一遍，不用分析，学生就能理解了。‘’我说这些，并非说我读得多好，而是这篇文章感染力太强，但文章中处处闪现的人性光辉，抒发的父子深情怎么就感动不了余老先生呢?

余老先生认为《背影》太伤感，写泪水太多，我们现在的孩子没必要读如此伤怀之作。男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处，《背影》共有四次写流泪，但这四次流泪，使文章感情步步深化升华，而有哪一次落泪不是情伤之极，又令读者唏嘘呢?

《背影》最深的意义，在于文章不仅只是写痛父惜父怜父爱父的悲伤之情，还写出了一位儿子的悔悟。父亲的关爱启迪了儿子的孝心，儿子由对父亲的不理解到理解，并深深感到了父亲的艰难不易与爱心，这是儿子对孝义的醒悟。对我们今天不识‘’孝‘’为何物，过着父母用血汗钱提供的优裕生活不知感恩，‘’啃老‘’不知羞，甚至伤害父母的一些年轻人，文章起到了很好的教育作用，《背影》绝对是一篇对青少年进行‘’孝德‘’教育的好文章。类似这样的文章，当今青少年应大读特读，而不是束之高阁。

每当教完这篇文章，我们老师常布置一些课外作业，如：让学生天天帮父母做一件家务事，或为妈妈洗脚等等，听听孩子们谈的感受吧，有孩子说‘’当我抢过妈妈手中的条帚扫地时，妈妈先是惊诧，而后竟背过身抹起了眼晴……‘’，有孩子说‘’我给妈妈洗脚，手里捧着妈妈因工作久站而发肿的脚，我禁不住流下眼泪……‘’，孩子们的这些话难道还不能说明《背影》这篇文章的教育意义吗?如果余光中先生健在，我们可以请他到语文课堂上来，听听孩子们学完这篇文章说的话。

感谢邀请！

我认为这篇文章之所以能成为经典之作得以传承，一定程度上就是因为从父亲买橘子时的“背影”里传达出来的、渗透着父子情深的“哀伤”，这种哀伤让我们每一个读者为之动容！

“可怜天下父母心”，父母子女之爱，是天底下最无私最纯洁最美好的情感，作者笔下的父亲正是天下千千万万父亲的写照：他们含辛茹苦，日夜操劳，做好一切能为子女做的事情，尽其所能，把一切最好的留给孩子。

现在的很多孩子，因为是家里的宝，从小被捧在手心，对父母的爱享受得理所应当，所以在对待父母方面，很多时候缺乏一种感恩的态度，学习这篇文章能让学生感受到：父母给了我们生命，并一生都在牵挂着我们，爱父母艺也应该是我们的责任！

所以我觉得学习这篇文章，还是很有教育意义的！

谢谢邀请。

本人觉得，现在的青少年更应该读朱自清的《背影》以及类似的作品。现在的青少年，虽然有自己的烦恼，自己的哀伤，但是很多青少年在向自己父母、长辈索取的时候觉得是应该的，无需回报的，长大成人后，很多人不知道担当，不知道责任，现在啃老的人还少吗？

朱自清时代有朱自清时代父母的不易，作者所抒发的情感是真挚的，深沉的，现代人学习，尤其是青少年学习，是让他们懂的这些情感；现代父母有现代父母的不易，他们有着对孩子一样真挚，一样深沉的感情，而这种“哀伤”的情，要让我们的孩子去感受和体会，每个人的父母生存都是不易的。

虽说大家在读相同的文章，有不同的观点，但对待如何塑造孩子的情感体系时还是要好好思考的。

每每，提及“背影”两个字，心中便会想起先生的散文；提及先生，便会想起《背影》这篇美文。

《背影》，与伤感无关。

《背影》所述，都是极普通的平常小事，但是，正是在这一举手一投足间，浓浓的亲情跃然于纸上，这是种大爱，是种人间最弥足珍贵的情感，拥有的人，只会感到幸福，与伤感无关。

《背影》中，还弥漫着一种淡淡的离愁，这种离愁，也是出于对亲情的不舍，出于相互的关爱与关心。橘子、行李、大马褂、黑布小帽，乃至翻越栏杆、为生活奔波，都来源于真实生活，真实得令人不舍放下，令人感到一种时时而有的温馨与温暖，与伤感无关。

再者，谁人不离别，谁人不劳碌，谁人不奔丧，《背影》一文中，开篇就借父亲之口说出“好在天无绝人之路”，后面所述，更给人一种真实的奋进和坚忍，这不仅不伤感，反倒，是种积极、坦然地面对生活之林林总总了。

当代学生，缺乏的正是根植于内心的文化，缺乏的正是中国几千年来的传统教养，《背影》中充溢着的国学文化与素养，正是学生们应该努力感知和学习的，倘因一句“失之伤感”而弃之，谬亦！

谢邀！

萝卜青菜，各有所好。文人相轻自古有之。读书当循自己之性情而读之，岂可偏听偏信短视之。文无定式而人有七情之变化，世间无性情完全相同之人，文必万千变化。一刚一柔并济才是处世之道，文如其人，刚者易摧而柔弱胜刚强。

不管余老说什么，逝者如斯夫，君何故拿旧事而兴风雨。物以类聚，人以群分，世间之人贤愚不等，智趣相异，何以非之？人性自由，读书当不分伯仲取次精华，去其糟粕，殷浩书海当有千重变化何以定之？

舍本逐末之事，何必累之！

水寒雅芙随笔