为什么绘画小神童长大后会变平庸？

艺术创作不只需要先天的优势，也需要后天的积累，许多少年时期的“神童”或许在早期表现出比同龄小孩多一些的优势，但这个优势是暂时的，如果后期没有得到好的引导和学习，这种优势也会逐渐丧失，甚至归于平凡。

这个问题用佛学因果来说，觉得最恰当

佛学讲因果通三世，轮回之说：“要知前是因，今生受者是，要知后世因，今生作者是”，一个人的出生环境，天资是否聪明，高学历高智商等都与前世的因有关。都是修来的福报。

也许有人会喷，我只想说，神童除了此解释，其他都解释不了。而人生在世，终靠厚德载物，不然德不配位，必有余殃

一个孩子，成名太早，是大福报，但集宠爱于一身，只在亨受，而没给家庭，社会做一点点贡献。属于不劳而获，知名度和赞誉越高，衣食住行越好，福报消耗越快，就像曹冲，神童一个，结局如何，一个道理，孩子越聪明，越要培养，而不是卖弄，同时要教她立身安命之本――立大志，养德根。这样才能平安健康的成长，因才施教长大后，才能成栋梁之才。

现在看到好多电视视频上好多神童过于张扬，我觉得未必是好事，如果认同，请点赞

只注重绘画技术的培养，一种假象，为什么街头绘画的乞丐，一手绘画技能，画什么像什么，可是他依然是乞丐一个，就是这个道理，技能通过不锻炼可以达到一定高度，但是绘画创作才是灵魂，绘画神童是门外汉给的称号，后期没有得到开创灵感，自然遭到淘汰！

这种事应该是常有，中国古代也有著名的例子。

绘画小神童也好，其他什么小神童其实并不神奇，这种现象科学研究已经有了答案，就是天赋，科学研究表明，人的大脑就是有分工，尤其艺术天赋，可以说只要有脑子的就有，人人都有与生俱来，只是每个人表现出的时间会有差别，大概最佳的时间段，好像是三岁到十三岁左右。

所以绘画小神童并不神奇，为什么长大后会变平庸，这可能性就比较多了。

首先要弄明白，这里的平庸是什么意思，如果是还在画，但在绘画的领域没有什么成绩，那就不一定说明其天赋没了，要知道人的成功要有许多因素，尤其艺术，本来就没有一个量化的标准，所以成功并不是必然的，所谓天时地利人和确实要的。如果说是画的不好了，画的很差连一般人都不如，那可能是两种情况。

一种，就是小时候绘画方面表现，并不一定是因为有此艺术天赋，毕竟绘画可以说是每个孩子都喜欢的事，一些机缘巧合也好，一些评判的标准并不标准也好，可能会有些误会，所以关于孩子艺术天赋的发现问题，在自己的文章里也说过，一定要让孩子多接触，多见识，家长也要多观察有耐心，才能发现孩子真正的艺术天赋。

第二种就比较可悲了，伤仲永的故事大家可能了解，就是天赋被人为的破坏了，天赋的确有这样的特点，没法通过学习获得，却可以被破坏埋没。

过度使用是一种破坏，就说绘画吧，毕竟就算孩子有此天赋，但其身心并不一定能与天赋并行，早先经常会有很多很小就上大学的报道，据说结果并不理想，虽然可能做题不比大的多的同学差，但心智感情心理等等，却与不同龄的同学差不少。

还有一种破坏是一种罪，就是来自家长的破坏，抓住孩子的这一天赋，大做文章大张旗鼓，不顾孩子的感受，最终可能让孩子厌倦甚至恐惧，天赋就关门了，或是只追求成绩，觉得既然有天赋就该拿第一，甚至有时就只为了面子，更甚至是为了自己的面子，殊不知天外有天，孩子的自信或是爆棚或是被打击，天赋就谁了。

所以孩子的天赋，如果能早发现，是家长的幸运更是孩子的幸运，但家长的行为却至关重要，一定要循序渐进，符合孩子成长教育的规律，保护好孩子的天赋。

很多父母都怀疑自己的孩子是个绘画天才，这不是因为他们看到孩子画的画是他们所喜欢的、令他们惊奇的，而是他们发现，他们的孩子在发疯地画画，却因为没人教，画得“不成体统”;他们也知道，人在发疯地做一件事情时，说明在那方面是有天才的——但是天才也需要学习和培养啊，这怎么能让“天才”的家长不着急呢?

这就简单了送孩子去上美术培训班，然后家长们看到孩子一幅幅让人惊艳美术作品，就觉得自己的孩子是个绘画神童了。

过了好几年等孩子9岁以后，一点都不会画以前那种让人很惊艳的画了，就开始觉得自己的孩子平庸了。

看照片不难发现，“构图法则”是老师先设计好的，分成傻瓜式的1.2.3步骤让学生照做，没有这套关键的步骤，作品是出不来你们看到的效果的。这个步骤的思考是艺术作品中的关键，却由老师代劳了。

孩子都是在做简单的操作，不需要动脑去想，我想要表达的什么？我要怎么去画，画的不好下次要怎么修改！都没有，没有过独立思考。

我们大人去做一个每天只需要复制粘贴的工作，几年都变成废人了，更何况这么小的孩子。

不是要一棒子打死所有的美术培训机构，其实他们也不想，这样把孩子带到沟里去，主要大多数的父母根本就不懂绘画涂鸦对于孩子的意义，大家想要的就是看到孩子画出很像，很惊艳的画，不然就觉得你教的差。美术机构为了活命就只能这个样子了。

讲很多理论没什么用，几个简单的方法来鉴别培训机构的好差。

不好的

1老师会先画好一张放在上面，让孩子临摹。

2老师提前准备好的纸条，卡片，形状让孩子贴到指定的区域。

3小纸条的选择，剪裁，底色的铺设方式整体画面的步骤设想都是老师想好的，最终出现的效果很完美。

4整个班的孩子画的无论是配色孩子构图，造型基本一样。

好的

1带孩子观察了解，然后孩子自己绘画，每个孩子画的都不同。

2没有具体的形象，画面不饱满，看起来像是乱画的，但是孩子能讲出故事，她自己经历过的，和家人一起的生活。

3能把自己对生活的感受，自己发现的真实世界活灵活现的展示出来，需要一个很长的试错过程的，而父母不要在去追求很像很惊艳的作品了，多给孩子时间让他去思考去试错！有空的话多去听听孩子的画！问问这些都是什么？他们在干什么？

4如果孩子说不会画画，主要是经历的看到的能给孩子留下的美好回忆精彩瞬间太少了，多带孩子出去体验生活，感受生活，心里有了想要表达的东西，就会想要画出来告诉你了。

我是一个个很喜欢画画的人，而且在母婴行业做了6年了，有培训机构来找我，让我去做负责人，但是聊过之后教育理念不同，我没有办法把，把孩子们带到坑里这样的工作，作为自己一生的职业，拒绝了，希望家长在教育孩子的路上少走冤枉路！希望能少一点像是复印机一样的孩子！

这个问题，看似说的是绘画小神童，其实是每个家庭，每个父母都关心的“不能让孩子输在起跑线上”的一个重大问题。

孩子是聪明还是平庸，关乎着今后能不能上个好的大学，甚至能不能找一个好的工作，此事怎么能不让家长们揪心？

孩子反应迟钝的，家长怕学习永远上不去了：孩子聪明的，也就是所谓的神童，家长担心以后变平庸了。

“从小看大”。就是说孩子小时候聪明，长大就聪明。这让聪明孩子的家长放心了许多。但是他们又不完全放心，因为，有许多神童确实到后来又平庸了，悄声灭迹了。这让家长怎能不担心？

从小聪明的孩子，长大以后，仍然出类拔萃的也比比皆是。

有的孩子从小画得好，后来他们真的就成了大师。明朝的王冕，从小热爱画画，甚至因为画画丢了主人的牛，他画荷的名气是从孩童时开始的。所以我请这些神童的家长们把心放到肚子里，放心睡觉。

为什么有些孩子从小聪明，长大以后又平庸了呢？主要是因为后天教育松弛了。先天聪明的孩子可能是因为其基因或者是当时情绪等起了积极作用。后来能不能继续保持？要看有没有持续良好的教育环境。

古时候，没有那么多学校，教育主要靠家长，所以有句话说，“子不教父之过”，就是说，要坚持良好的教育环境，孩子才有出息。

在学习上如此，品德上也是这样。三字经说，“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁”。善良，是每个孩子的天性，良好的教育环境是保持孩子优良品德的有力保障。

话再说回来，那些普通（所谓反应迟钝）孩子的家长，请你们也不要担心，科学证明，人的智商是差不多的。在儿童时期，有的反应迟钝可能仅仅是在某个阶段，但是，总体上差距是不大的，所以主要的还是后天教育。奉劝所有家长（包括神童的家长），要配合学校坚持为孩子创造良好宽松的学习环境，每一个孩子都会成为国家、民族的有用人才。

朋友们知道，我是通过画荷花弘扬和谐文化的。从我自身的成长经历体会到，学习美术的孩子们，同样适用上述道理。

上面所讲，可能有不周全的地方，希望听到不同的看法。愿与新老朋友们探讨问题，携手共进。还是那句话，人多主意多，众人拾柴火焰高。