作为学生，你们觉得你们的作业多吗，为什么？

作业就是巩固，课堂只能消化百分之七十，下课不努力，下次课必然头大

教育如此，没什么选择权，

纯粹逼淡的闲求滴木事干！你咋不去问问王健林、马云他们嫌不嫌自己的钱多不多！

作业多，现在的应试教育，你不做，别人会甩了你的。初高中就不说了，单就小学一年级的学生，每天都忙地写写写。

小孩子手还拿不稳笔，孩子的握笔姿势、写字姿势还没熟悉呢！就忙着完成每天一页的课堂作业，各种练习，以及不少的家庭作业。以至于一个班级差不多有三分之一的人，写字和握笔姿势不正确。

你不写，学校常规工作要查，期末考试要考，家长要成绩……

你能吗？你敢吗？

老师和学生都被各种形式的规定套住了，不写不行啊！就是再多也要写！

学好这方法，作业解题不用愁！

我们的作业大致分为口头作业、书面作业、实践类作业等几大类。而占比重最多的是书面作业，书面作业的形式也趋向多样化，我们一般要接触到以下作业。一是教育出版社出版的课本配套作业;二是教研室组织教育专家编写试卷练习题;三是一线教师团队编写的教学辅助作业练习;还有自己教学的老师根据自己学生特点编写的练习等等。作为学生，现在的作业是有点多，但看了以下内容后，你会突然发现，其实作业多一点并不怕。

首先，我们要明确，做作业的重要意义，作业只是一种手段，而不是目的。目的是要掌握知识，理解知识，锻炼思维，提高能力。所以我们不能为了做作业而做作业，要带着一种积极的去心态面对作业。上面说的各种类型的作业其实都是各有侧重点的，一般都是在不同阶段选用的。都是有助于我们提高的，这样，想通了以后，做作业也就不会觉得是一种负担了。

第二，做作业要讲究方法，要巧做作业。如在做知识性的练习或有关抄写练习等作业时，有的人放开课本一抄了之。而有的人一边写一边用脑在记忆巩固。后者下次碰到类似的练习，速度自然加快了。如在做理解性练习时，要研究这个练习题是考察课本中的哪个知识点的，及时总结出解题规律。做到以不变应万变。因此，不要盲目做题，更不要淹没在题海之中。

再者，要通过练习，加强积累，构建具有自己特色的知识体系。教师在教学中也会总结很多的重要点、关键点，有的学生教辅书中也会有很多要点提炼。但那是老师的，是书本的，不是你自己的。只有经过自己不断地概括，不断地练习，不断地补充，不断地思考!把原本属于书本的和属于他人的东西完全内化成自己的。这样，才能对学科知识了然于胸，做起题来，运用各个知识点也就得心应手。这样，是不是多点作业也能够轻松搞定！

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