中国人学了十几年英语，为何还是哑巴英语？

没有一个完整的语言环境，在自己祖国没有必要去用英语和别人交流；考试的约束与局限，许多考试中，英语所占的分数比例较大。

因为没遇上好的老师，交钱跟着我学，保证你能轻松搞定英语，绝对不是哑巴英语

学一门语言主要得是会与人交流，而不是做题

传统英语教学方法就是把英语和英文不分。重视英文忽视英语的听和说，也就是口语；把语言学习的顺序完全颠倒。难怪很多学生都无法接受这种方法，不胜其烦，以至于抵触厌恶直至抛弃。

所有母语学习中的孩子都是先学习语言（0-7岁），就是听和说，是声音；而不是语文，就是文字阅读和写作。可以把语言语文的学习顺序搞反了，问题层出不穷是不难理解的。

许多和外语学习、语言科学毫不相干的东西，比如语法、比如自然拼读、死记硬背、什么词根词缀等，都是在与英文打交道，而且学习付出极大、效果极差。

相反学习的主体学生，在语言学习中是没有任何问题的。所有学习英语产生的负面情绪都是由那个传统方法带来的、极差的学习效率、极差的学习效果。怎能不在学生的心中产生负面、抵触、不屑、无奈、愤怒的情绪？

英语教学领域里专家非常多。包括一些外教。但是传统方法进入中国一百年并没有任何变化。大家盲目认为，我的老师教给我的就是正确的；所有英语老师都在用他的老师的方法，也就是传统方法，继续教自己的学生，一代一代下去、一代一代的误人子弟。

整体来讲，从开始学英语到最后走入社会，真正能够学会和掌握英语的人可能不到学生的5%。当然在学校中60-70-80%的学生英语考试可能还是能通过的。但是从掌握英语的角度而言，意义基本是零。所有的付出不仅仅是没有效果，反而造成了极大的负面影响，对于学生、对于老师、对于班级、对于学校、对于家长、对于家庭、对于社会，都是如此。

解决方案：理顺先英语、后英文的正确学习顺序。

还是一个语言环境与工作氛围的原因。

记得读书时可以用英语写简单的文章，还可以用英语写简单的日记，看图写话也没有问题。但毕业后，知识就迅猛的还给了老师，还给了书本。

没有从事与英语相关的工作，身边也没有外国友人。

谈话都是中文，外地人说，说的还都是方言。

普通话发挥的地方都少，偶尔讲讲普通话都会夹带方言，带有口音。更何况每天都用不上的英语呢？

即使工作中偶尔会用到英语，也就几个单词，如键盘上的“ctrl+c”“enter”。我们只需知道常用的几个单词含义便可，并不需要完整表达一句话。

没有语言环境，时间越久忘记的也就越多了。

发音不标准，电视听不懂。

虽然有音标，但实际发音和音标标出来的总是有差别。

大城市，好学校，可以请到发音标准的英语老师，给学生时期带来正确的读音，那英语发音就会标准很多。

可大部分的学生英语老师水平本身就有限，自己发音都不准。但未成年时形成了惯性，就特别难于改正，所以发音也一直不准。

就一个“c”的发音都很多种。

中式英语就变成了很普遍的事情。

语言包括其他学科类，要让人不忘记，最重要的都是学以致用。

用才能越用越灵活。不用就只能形成临时记忆，学完忘完！

我的观点可能有点偏激。一个语言的运用必须有一个大环境。大部分人都用汉语交流，英语根本没有用武之地，除非外交部门和出国者。中国的学生从小学到大学用了多少精力来学英语，实际的作用呢，可想而知。能用英语者又有多少人。把学习英语精力的一半用到其它学料，岂不更好。

英语的局限性

语言环境不好，以升学考试为目的机制，只看纸面成绩，不看能力的大方向，怎么能学好？

其次，课本知识越来越多，难度提高了，个别孩子无法赶上节奏。班额大，不便于语言交流，囫囵吞枣。打开课本知道点英语，合上书什么也不会，更不要说张口就来了。中国孩子学习英语，可能就是浪费时间，增加了学生的负担，加多了家长负担，也让个别辅导机构赚的盆满钵满，永远都是一班人说道，其他人受害。

因为英语是新语淘汰旧语，过了一段时间就是新的语言，旧的语言新的人就听不懂了啊！英语就是当时语言，时间一过就让后来的人听不懂了啊！

英语就象啤酒一样越新鲜越好，旧的语言就过时听不懂，也就说出来别人也听不懂，所以，还是哑巴英语。

汉语就不同了啊！不管过多长时间都不过时，汉语象白酒一样时间越久越香，汉语有满满的幸福感！几千年都不过时，而且象能穿越时空一样，对每个时代都有用意义！

英语只有哑巴英语才有教学用途，而汉语音越来越有用，汉字更是越来越有意义！

因为应试教育

中国英语教育不是以使用和实用为主，主要是应对英语考试，以语法为主要学习目标，活生生把一个语言工具变成了知识

当然了我也不否认，也只有卷面的考试，标准答案只有一个，才能做到英语考试公平和公正，而口语是面试者给分，那么很难做到公正客观，参考人也会有异议

那么你可能会说为什么不理论结合实际，也让学生学习口语呢，我觉得初中开始功课就很多了，6门课包括英语，很难再让孩子有时间和精力在口语和听力上下功夫…

这是一个症结，很难打开，中国不可能改变应试教育，那么英语永远都是哑巴英语

这是由教学方式决定的，很多老师只是枯燥的讲解了单词，语法以及做阅读题或者是写作，但是忽略了听力和口语的重要性，因为在课上几乎不用口语教学，说是怕孩子听不懂，但实际上是老师的口语表达能力还不够，不能够做到全英授课，所以学生们学起来就会感觉到很枯燥无聊，最后大家也只会去做题，不去练习听说。

英语的四项技能听说读写，其中听说是基础，也是最实用的两项技能，如果你听不懂，也说不出来，是没有办法达到交流的作用，语言就是用来作为交流的工具。

每节课如果是40分钟的话，至少要分配20分钟的时间练习听力和口语，让学生回答问题，也要采用全英的方式，老师在提问方面，在讲课方面，也尽量采用用全英授课的方式。只有这样，学生才能不断的提升听力和口语水平，慢慢的听得懂，也能够说得出来。

而绝大多数的英语老师是没有这个能力的，他们的听力和口语本身也很差，变成了做题工具，所以只能不断的带学生去练习，去刷题，去应付考试。实质上学生所学到的只是皮毛，没有办法达到交流的目的，即使是很多大学生过了四六级英语表达能力也非常的弱，这就是为什么我们很多中国学生学了几十年的英语，仍然是哑巴英语，说不出来，也听不懂的原因。

爱面子思想，语言本来是工具，要说，和用的。但是我们只是听，阅读和写。说的很少。因为你一说，说的不好会被嘲笑，说得好会被认为显摆。所以很多人不敢说和不敢表达，造成英语学了多年，依然不会说不敢说。

学语言得有语境，光鹦鹉学舌般听录音，没有交际的场合，那永远也提不高水平。为什么中国汉语这么难学，可娶回的外国媳妇儿几年就会自如运用汉语，根本在于有语言环境。模仿是人的天性，哪国人也一样。

这是由国家根据国情而制定的课程标准所决定的。中国的中小学英语教育以通过阅读而获取信息为主，把英语当作一种工具而学习，英语就是一门学科，而不是运用语言，就像学习物理不要求设计产品，学习化学不要求制造物质一样。所以中小学生学英语是作为知识的储备，而不是当作能力的运用而要求。

请问，“英语”的英文读音可否读作:英国历史……

没英语的语言环境，不是潜心学习，包括口语，浅尝辄止，到头来当然是哑巴英语。近来还有激进分子提出取消英语，把学一门外语政治化，更是荒唐可笑。

中国人平时讲的话大多是国语，既汉语。其他的民族地区都讲本民族语。英语有语境吗？如果一个汉族或兄弟民族到藏区，每日每时每刻你教一句，他教一句，我敢肯定这位同胞最多一年，与藏民交流不会有问题。这就是环境，也就是所说的语境，没有语境，任何外语只能是哑巴语。我不希望捆绑大多数学子，逼学英语！英语作为选科，或与副科同等。个人观点。