作为老师，如何让学生意识到学习的重要性？

因材施教。兴趣提高。比如说，你是否喜欢数学？可来我看一道悬赏1000元的数学题可有解？

孩子在家庭的环境影响下，养成各种学习中的习惯，在对学习的重要与否也不是真正懂得，所以形成各种学习中的各种毛病出现。家庭，教师，善加鼓励，细节中呵护对待，让孩子在学习中明确认知

我曾经当过老师，谈一下个人的想法和做法，供大家参考。

1，经常带学生到校外参加劳动。让他们接触大自然，认识各种农作物，了解及生长规律。让学生体验干农活的辛苦，明白“粒粒皆辛苦”的真正含义。活动结束后，总结收获，谈个人体会，评出优秀的给予奖励！

2，春天带学生去郊游。春暖花开，气温回升，学生上课很容易打瞌睡。定期组织去野外郊游，为防止意外，班主任要提前做好路线规划和实地堪查，要注意的事项提前让学生牢记在心。郊游结束后，来个征文比赛，主题就是歌颂春天。

3，带学生去参观工厂。这个活动可以放在五一去，和工厂负责人商量，先参观再和工人互动联欢，在工厂劳动表彰大会上可以让学生给优秀员工献花。这样的活动可以激发学生的劳动热情，对劳动光荣的认可。

4，定期去红色革命胜地旅游。时间可以选择在清明，十一国庆前后。班主任带队，各任课老师协助完成。提前做好目的地各项安排，鼓励学生从各种渠道了解目的地的信息，知道当时革命的背景。这样即扩大了学生的知识面，又激发了学生的爱国情怀！

总而言之，要让学生认识到学习的重要性，先要让其多接触大自然，社会。在各种活动中得到学习和进步，明白知识就是力量，这样才会爱上学习！

引导学生认识到：学习不是只为考试而学，而是为将来的“用”而学，真正做到学以致用。

八成学生知道学习重要，关键要解决学习方法和遇到的困难。少数人不认为重要并能举出一堆事例。

学生能自觉学习，一方面是形成了良好的学习习惯，另一方面是发自内心地要学习。作为老师，如何让学生意识到学习的重要性呢？

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每学期我们都会开展体验式的户外农耕活动，如到田里去插秧收稻谷、种花生收花生、采摘茶叶等，让孩子们进行适当的劳动教育，体验面朝黄土背朝天的生活，汗流浃背的体验与读书的舒适环境形成对比，感叹读书的好。从农耕文化的漫长发展历史，认识农耕文化的重要意义，知识决定命运绝不是一句空话。

2

从科技进步的角度跟学生分析知识的重要性。特别是这次的新冠疫情防控技术，从病人的治疗需要顶尖的医生，到火神山雷神山的技术建设工程；从大数据的疫情分析推测，到云端智能下的大中小学生网络授课……危难之际，技术第一。而技术的习得必须通过学习、不断专研、突破。寄语孩子们：学习改变命运。

3

从前辈们奋斗不息的故事里让孩子们树立远大的理想。从周恩来“为中华之崛起而读书”开启，让无数革命先辈、许多献身祖国的科学家等的事迹，为孩子的前行点亮心灯、憧憬未来、心怀理想，勇往直前。一个个活生生的故事，一段段感人的往事，一出出焕发人性光辉的历程，我们必须永远铭记。

从亲身经历的体验到精神上的洗礼，让孩子们打心底里深深地知道，知识改变命运，科技创造未来，这一切源自读书。

如果我是老师的我会让学生看一部电影让他们写观后感然后再跟他们讲学习的重要性

给学生上一堂社会实践课，回归社会，有条件的可以带学生去人才市场看看，劳务市场转转。

这个问题有很强的针对性，不同的学生，采用不同的方法，才能显示出效果，没有一个对所有学生都有效的灵丹妙药。以下是自己采用过的一个小方法，感觉对多数学生有点帮助，不妥之处请包涵。

提几个问题让学生思考。第一个问题：如果一个人小时候就开始不学习了，不学习写字，不学习数数，那么他长大后能做什么。老师说他能养一只羊，同意这个答案吗？第二个问题：如果一个人小学毕业后就不学习了，长大后能做什么。老师说他可以养一群羊，认可这个答案吗？第三个问题：如果一个人初中毕业后就不再学习了，以后可以做什么。老师说他可以做一名保安，你觉得吃亏吗？第四个问题：如果一个人高中毕业后不再学习了，以后他可以做些什么？老师说他可以做一名汽车修理工，你认为合理吗？第五个问题：如果一个人大学毕业了，可选择的职业比之前是多了还是少了？最后老师问：如果你现在开始不学习了，可以吗？老师现在开始不学习了，可以吗？

老师可以总结了：我们每个人每天都会遇到新的问题，你会，他会，我也会，只有通过学习才能解决问题，这就是进步，只有每天不断的进步，以后才能解决别人解决不了的问题，方能显出自己的英雄本色，这就是人才，是人才对社会就有用，为国家为民族做贡献。我们每一个人都要做个对社会有用的人，你说这句话老师说的对吗？

老师做应该做的，尽到自己努力就好。

在学生完成任务时给予正面的激励，多给学生表现的机会。在学习中找到成就感！

学生没有意识到学习的重要性，是因为他还没参与社会竞争，他还没遭受到社会的淘汰。课堂上常常讲实践是检验真理的唯一标准，这里看中的是实践的重要性，而忽略了学习的重要性，那么怎样让学生意识到学习的重要性呢？首先让学生提前感受社会的竞争。可以组织学生参观一个工厂生产销售整一个产业链，参观不同的部门。因为学习不好，你可能就在这个产业链的最低端普工，因为你学习掌握了技术，你有可能参与了工厂里的管理，也有可能成为工厂里的技术人员，大多数工厂都是追求利益为上，所以经常会三班倒，作为普工，如果你长时间上夜班，在别人休息的时候，你还在勤劳的工作你就会羡慕那些坐在办公室搞技术的人员，那些白天出外应酬搞销售的同事。如果是化工类工厂一线操作，普工可能身体上也会出现毛病。这样你才会感受到学习的重要性，光靠老师一张嘴，讲是没有用的，学生体会不到。

组织学生参观贫穷山区，记录山区里的各种看到的人和事。让学生提出问题，及时解答学生的疑惑。最好能让学生在山区住上一段时间，让他清醒地意识到没有文化是多么的可怕。在一些地区，国家本来想帮助他走出贫穷的，打算在村里面搞一些基础建设，有些无知的村民会认为破坏风水，坚决阻挠，以死相逼。个别落后地区还是以为小孩子读书能认识几个字就行了，不需要很大的学问，甚至家里的女孩都不让上学。如果学生看到没有上学的这些孩子的生活环境、平时娱乐分式、行为习惯、语言探讨生活能力和工作能力的话，才能触动学生心理的底线，才能认同学们清楚地意识到学习的重要性。

同为老师的我非常理解您的感受。其实并不是学生意识不到学习重要，是虽然知道重要但还没有真正面对不学习带来的严重后果，也就没有足够的压力和紧迫感，也不能在学习中收获到成就感，就会形成一种恶性循环。

我觉得要让学生真正意识到学习的重要需要一定的经历，感受到生活的压力，也需要氛围和习惯。

可能必要的经历不是每个学生都能有，但学习氛围可以营造，比如通过同学朋辈教育影响。给学生制定适合他的学习方式，循序渐进，当他感觉到收获和成就感就会慢慢改变。

这个问题非常好，因为孩子只有意识到学习的重要性，才愿意付出更多的精力去学习。

兴趣是最好的老师，对学习产生兴趣，那可是一件非常吓人的事情。

让孩子意识到学习重要，首先应该让他先产生兴趣

在传授给学生知识的时候（包括学校的老师或者家长在教孩子一些知识的时候），切忌用那种死板、说教的方式教给他，更不能讲大道理。

如果换做是你，听到这样的大道理和死板的知识时，也一定听不进去。

那么就需要让知识和他喜欢的领域相关联，让他爱屋及乌，从而喜欢这个知识。

举个栗子：

我想教自己三岁小孩子几句英语对话，我会在和他玩乐高积木的时候，用英语和他交流。

在找哪块积木的时候我可以用“where?”、当我们好不容易找到的时候我会说“Oh，itshere！”，惊喜的是过了几天我们在玩积木的时候，这几句英语他竟然脱口而出了！

兴趣是老师，但是持续的兴趣很难保持

如果孩子觉得这个知识很有意思，他就会想学。但是保持这个兴趣不是一件简单的事情。

所以你要让这个知识持续的有意思，一直的让他觉得有用。我觉得这样他一定会长期的学习下去。

如何让知识有用呢？

我认为，还是让知识融合到生活中，融合到他喜欢的领域里。

比如我在教语文的时候，我鼓励孩子多在生活中表达，因为表达可以锻炼他的语言逻辑和语文素养。所以语文课堂里可以多一些口语交际的内容，这也是为什么部编版的语文书里，都加入了口语交际的原因。

不仅是语文，数学方面的知识也是和生活紧密相关的，数学来自于生活。

到了高年级像物理、化学等学科，还是都和生活息息相关。比如说汽车在紧急刹车的时候，轮子抱死后是靠摩擦力刹住的；地上留下的那个痕迹，是因为轮胎摩擦生热，融化导致的；化学里的反应也发生在生活中，比如火柴的点燃，烧水壶用醋除垢……

我们最后惊喜的发现，原来学的所有的知识都和生活有关呀！

是呀，当孩子发现他即将要学习点知识是这么有用的时候，就会意识到学习的重要性啦！

（本文为个人原创，转载前需授权）

对于中小学生来说，首要让他们潜移默化地感觉到学习的重要性，并且教一些学习方法激发他们学会学习。

老师要学会问学生，对书中的问题、难点、重点、要点，常问退一步看，有没有类似的、熟悉的、学习过的地方，当时我们是如何认识解决的，弄懂了，知道如何思考了，再回到现在的问题上来，看看有哪些启发。接着再问，现在的问题关键在哪里？主要困难是什么？然后把实际问题转化为相关的理论模型，找到解决问题的理论知识，这样逐步启发教会学生用自己的大脑去思考，学会解决问题的方法。在回答完成之后，当然还要即时的回顾总结，找出有用的方法，并加以归类下次还可以再用。

对于书中的结论要引导学生思考别人是怎样想出来的。

成功是成功之母。

作为老师，如何让学生意识到学习的重要性？不管是家长还是老师，都想让学生意识到学习的重要性。可是这并不容易。无数的家长和老师，都呕心沥血，想尽了办法。都想让学生意识到学习的重要性。下面我来抛砖引玉，说说我的想法，看能不能解决，各位老师和家长的烦恼。

1.让学生有一个理想或者奋斗目标，并为之努力。

很多的学生之所以没有认真学习，是因为没有理想或者奋斗目标。未来要成为什么样的人？心里从来没想过这个问题，根本不确定自己的人生追求。也就是说学生他不知道自己为什么要学习。一个不知道为什么要学习的人。根本不可能意识到学习的重要性。就像外出旅行一样，没有目的地和方向，怎么安排行程？所以必须先让学生树立一个理想或者奋斗目标。要帮学生确定自己的人生追求。这样学生就有了动力和方向。

2.让学生了解如何实现理想

当学生有了理想和奋斗目标之后，学生就有了奋斗的目标和方向。用现实的例子证明，目标和理想的实现，需要哪些条件？比如说，有的学生，长大了想当科学家。我们就应该告诉他，科学家需要掌握哪些知识和必须条件？而知识怎么掌握的？学生想一想就知道了。有的学生想当医生，就应该告诉他，医生需要哪些技能才可以当的。学生听了以后，就会明白了，所有的知识和技能都需要学习。只有努力学习才能掌握知识和技能。拥有知识和技能，才可以实现自己的理想和人生目标，未来才可以，成为自己想要成为的，那种人！

3.让学生彻底明白学习的重要性。

学生有了理想和奋斗目标，知道实现理想和奋斗目标的唯一方法，就是努力学习。那么学生就会明白学习的重要性。还可以列举现实的例子论证。比如说，为什么有的人在工地干苦力，为什么有的人在办公室里上班。通过来自不同阶层的人群，以事实来讲解，让学生明白，自己的未来是什么样，是由无数个现在决定的！从而说明知识和技能，决定了工作岗位。让学生彻底明白，知识和技能的重要性，只有让学生明白了知识和技能的重要性，从而意识到学习的重要性。

要让学生意识到学习的重要性，我的方法是，用现实的例子，跟学生讲清楚，想做什么样的人，就得付出什么样的努力。自己的未来，是由无数个现在的自己决定的。让学生意识到学习的重要性，从而激发学生的学习动力。

希望我的回答，能和大家不谋而合。欢迎大家，对我的观点提出宝贵的意见和建议，希望大家相互讨论，共同进步。

作为老师无需给学生讲述学习的重要性。社会，家长早就潜移默化的告诫孩子无数次了。再讲可能会过犹不及，起到副作用，受到抵制。

作为老师应该提升学生的兴趣，学习技巧，研习方法，分析思路，引导学生自觉自愿地探讨，打开探索和想象空间。

激发学生对学习的兴趣，让学生喜欢上学习，从中得到成就感。

老师会玩穿越一切都解决了，让学生穿越到二十年后再回来，个个学生都懂了学习的重要性！只有社会让他们遍体鳞伤时才能回想起老师曾经强调的学习是如何的重要！

对于学生来说，学习就是一件非常艰难的事情，往往对学习都非常的被动和抵触，因为他们的心智还没有成熟。如何让学生意识到学习的重要性，针对这个问题，如果跟他们大讲特讲学习的重要性，比如说学习的目的是为了将来的幸福等等，一时有效，时间长了就销声匿迹了。因为即使你不说，他们也知道学习的目的是什么，关键是他们坚持不下来，很难有永久的学习积极性和学习的动力，没有学习积极性和学习的动力，即使他们能够意识到学习的重要性，依然不能改变他们的学习态度和学习的积极性。

为此我认为，要想让学生意识到学习的重要性，最基本的是激发学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣越浓，自学的积极性就越高。激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来，我们有理由还给学生快乐的学习。快乐的学习是人不断发展的前提和基础。有了兴趣，学生就能发挥自己的主观能动性，在学习过程中起到事半功倍的效果。

其次是培养学生的自信心。相信自己行，才会我能行，要帮助学生增强自学的自信心。每当学生认识到自己的探索成果，那种焕发出来的自信心，以及由此诱发出来的智慧力，往往是超出教师所预料的。通过各种故事、古诗、名言等让学生认识到学习的重要性，使学生养成一心向学的习惯，放弃、弱化其他一切干扰因素，提高学习的积极性。

通过这两种策略与方法，来培养学生的学习习惯和学习的主动性意识，当学生对学习感兴趣了，并通过他们的努力，得到了老师、家长和同学们的认可与鼓励，内心就会充满自信和成就感，就会有很高的主动性和自觉性，就会对学习有一种轻松愉悦的感受，就会一心一意向学，从而才能懂得学习的目的是什么，为之，任务明确了，方向清楚了，还用老师说学习的重要性吗？