中国奥数没落了吗？

会没落的。有的孩子确实不适合学奥数，可家长非要孩子学，学不好发牢骚，攻击奥数！全民奥数错的是缺引导！家长们，孩子们有文学艺体手工学习，行行出状元！

从国际大赛的成绩看是没落了。

适当开展，中高考不考呀

最近几年，奥数不如前几年火。如果在孩子感兴趣、有时间且有学习基础、家庭条件允许的基础之上，多尝试一下没什么不好，因为学习奥数对培养孩子们的逻辑思维很有帮助。

历史会证明奥数对开发学生智力的重要性！

我是2002年接触奥数的。当时，正在教中小学生数学。某青少年活动中心招聘教师，需要奥数老师。因为暑期来临，招生扩大，要到教学分点（某中心小学）上课。我去应聘，主管提供了一套教材:新编奥林匹克小学数学教材，中国科学技术出版社，1999年版。我认真研究，仔细备课，按照激发学生兴趣的思路，开始了几个学生的授课。现在依然记得教课的场景。加减法算式谜，学生表现的很积极，很有兴趣。有一个学生，是香港的3年级男生，可爱聪明积极，写得的全为繁体字。后来，也在另外的学校讲过奥数课。学生的表现都不一样。记得有个叫庞韵的女同学，建*小学6年级，在学校是兴趣小组的，当时小组大约有14人，要代表这所小学参加比赛。我给讲课，每天下午1个小时。学校提供教材。庞韵在学习上并不出色，但踏实认真。为一个题目，常常绞尽脑汁。她的母亲在一次与我的通话中，问孩子到底行不行，有没有学好的希望？说她爸爸本身在高中教数学，有的题目也不会做。我随口说，孩子很聪明，会学好的。当时，真的不是很用心。只是觉得孩子认真，理应鼓励。2个多月后，她妈妈又打来电话，我很意外，她妈妈说，感谢老师，娃希望杯竞赛得了二等奖，感谢老师。我也很高兴，连忙说这是孩子努力付出的结果。

17年过去了，现在的这个学生，应该也有不错的成绩了！因为，6年级时，她面对困难，就能够孜孜不倦的努力。这也许是一个学生走向成功的关键。

近年来，全民抵制奥数。专家教授说奥数甚于黄赌毒。

多年前，华罗庚教授，大力倡导开展数学竞赛，以此来发现人才。

通过对奥数教材的学习，结合多年的实践，我认为，奥数可以算得上数学文化，它包含丰富的数学故事，思维，思想。它常常能够运用简易的计算，巧妙的思维，解决复杂的问题，常常巧妙的解决了方程不能解决的问题。最重要的是，它内容非常丰富，适宜一些有数学特长的学生的培养。

也适宜一些数学爱好者的学习。

有这样一个观点，奥数适宜5%的学生学习。如果这样计算，一个班级有2-3人适合。一个县，一个市，也有不少的学生适合学习。

当前，最大的问题，不是学不学奥数，是为什么学奥数。如果是觉得有趣，如果自己是那个5%之内，自己又感兴趣，还想在数学上有一个发展，不妨试着学一段时间，感受感受。如果仅仅是为了分数，我觉得，意义不大。

奥数，是一种文化，数学文化。它包含着前辈们的数学思想，实践，思考。它记录了许多数学家和名人的故事。它浸透着许多数学教育工作者的心血和汗水。它是培养优秀学生的一个好的依托和媒介。

如果学生乐于学习，兴趣高，乐在其中，有此天分，奥数就是很好的选择。杜绝功利心态，奥数就是好东西。

如果，学习不是为了分数，奥数就不会没落。

从国际各赛事上来看，数学中国仍是排名最前的存在，尤其是奥数，拿的奖可以说是没得少。只不过近几年有些国家，如美国等国的许多名校，开始大力向我国争抢这方面的人才，所以近几年的赛事情况并不是很理想。但不理想并不是说明成绩差，只是暂时性政策措施和一些方面没跟上，无法强力保留人才。中国有强大的人口基数，在教育这方面和真正的人才培养方面虽说没有完完全全挖掘，但也八九不离十，另外请记住，奥数，是真正有天赋的天才玩的！中国不缺天才，缺的是如何挖掘天才，保障天才不流失。

奥数教育并没有没落，而是被少数利益集团异化和功利主义化，以期实现利益捆绑，私人达成利益最大化之目的，并将奥数成绩，作为小升初，以及进入重点高中的门槛，最终加大孩子的学习负担，增加家长的经济负担和焦虑，最终引发民怨沸腾。其实奥数，对于智力超长的早慧儿童和对数学比较感兴趣的探究型学生而言，还是大有益处的，所以说奥数不会没落，只会重新开始整顿和重塑。

我觉得奥数不能全民搞，但是可以作为选择人才的一种重要方式，一般人是搞不得的！

确实不在辉煌了

我觉得奥数比足球等部分人喜欢的竞技体育更重要。

谢邀，关于奥数问题讨论多时，很多学生因奥数竞赛入学名牌大学，很多因为因为算盘比赛被评为财务大师，又因为珠心算多少人成了优秀小学生？！这三项在数学领域当中占多大比重？教育中千考万考都可考出名次。可没有专家说如何讲基础与科学结合的以时俱进。比如口算大部分人算不过买菜大妈，算盘算不过计算机，偏方的強调是当前教育的严重现状，所以一到一百都是重要的，一一考试不可偏废。学生减负何从谈起？！屁股决定脑袋要改一改，共同的才是大家的！