孩子为什么有怪问题？

孩子处于幼儿时期，因为对于世上的很多事物都不太了解，但是由于这个年龄层的孩子好奇心又比较重。因此，孩子喜欢提出很多奇怪的问题。有些孩子对于所见所闻会感到很新奇，自己表示不能理解，所以也会像大人做出提问。

  孩子有怪问题，家长不要责备孩子甚至感到厌烦，这是孩子的好奇心在作祟，也是孩子在增长知识的需求表现。家长可以把自己知道的答案告诉孩子，或者让孩子通过自己动手动脑的方式去寻找答案。孩子的怪问题多，说明孩子平时爱动脑爱思考，这对孩子以后的学习和生活有着一定的积极作用，所以，家长不要抹灭孩子的这种学习精神，反而应该是多鼓励支持孩子发扬不懂就要问的这种习惯。

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每个时期孩子都会有些各种各样的问题！家长一定要引导好！

孩子是自己的影子，遗传是来自我们，后天成长还是源自我们，那孩子的性格习惯大都和我们的日常言行有直接关系，说孩子还不如反思我们自己呢。

听话，的确大人可以省心，但孩子失去的就是创新能力，失去自我意识，变得么有主见，被动接受～有时候有些大人认为的怪问题～或许是孩子觉得好玩，或许是他自己都不知道为什么，这对孩子来说就不叫错。对吧。调皮是他们的本性，或许这其中就有他们的天分的基础。

去关心孩子的想法和感受吧，而不是管住他的行为动作。欣赏，接纳，鼓励，支持，分享，引导，才是孩子们需要的。如果我们希望孩子长大了是独立自主有能力的，就给予他需要的吧，而不是把我们认为好的强加给他。

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孩子小脑袋瓜里的想法，有时候我们不能理解是正常的。我们不要把这种问题列为“怪问题”，要蹲下来耐心听从孩子问题的来源，利用我们掌握的知识努力为孩子解答一下。

十万个为什么，孩子成长中总会有这样一个阶段。我也嫌弃孩子太麻烦，反问他为什么会有这些问题。但是孩子对于妈妈的问题，总会头头是道的一一为我讲解。他认真的小模样让我很触动，我的知识匮乏的时候，就会借助度娘去总结一下然后解释给孩子。

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妈妈们都希望自己的宝宝更聪明

其实，你们之间说什么，说多少

直接影响到孩子会不会更聪明！

如果孩子开始问题不断

臭臭两岁半的时候问题最多：

和他讲故事，他会问“小兔子晚上去睡觉了，那么他的警车去哪里了？”

带他去江边，他会问：“妈妈，今天为什么没有船？”船来了，他会问：“这个船和昨天的为什么不一样？”问题源源不断。

如果你和我有一样有过“敷衍了事”、“避而不答”，那么不幸地告诉你，“你阻碍了孩子聪明成长的前行”。

有个重要的研究表明：孩子的智力和他在三岁之前所听到的语言多少呈正相关。婴儿期爸妈和孩子说话的多少，直接影响孩子的智力，孩子听到讲话字数的差异就是后来智力的差异。

而且最重要的是一岁以前，也就是一般人认为孩子还听不懂父母在讲什么的时候最为关键。

和孩子说什么好呢

跟宝宝说什么好呢？什么都行，实在不知道说什么，就讲故事喽。对于小一些的宝宝而言，这个世界是全新的，哪怕你只是给他介绍身边的东西、讲一些鸡零狗碎的事情，那些我们大人看来不值一提的，对他都是莫大的帮助。

那对于大一点的宝宝，妈妈们就要注意一些引导型的交流方式

引导型交流方式

1、激发思考

当孩子把牛奶洒得满地都是不知道怎么收拾的时候，当孩子遇到难题不知所措的时候，你要怎么办呢？别发火，试试下面的句子，激发孩子思考问题的能力吧！

你觉得怎么做好？你有什么妙招？

如果你好好想，一定能想出好办法来。

可能会发生什么事？

如果你想要……你觉得有几个办法？

想一想，还有其他的办法吗？

咱们一起想想办法？还是你自己想？

我相信，你一定能想出好办法的。

鼓励孩子积极思考，自己想办法解决眼前的难题，对孩子的学习和工作都有很大帮助。

2、正面强化规则

作为一个好家长，一定要跟孩子立几条规矩。当孩子违反了规矩，比如早上赖床不去幼儿园、吃饭又慢吞吞不着急……妈妈你要试着这样说，在孩子的心里建立起规矩非常重要、必须遵守的印象。

常对孩子说这些话：

我相信，你能遵守……

我期待着你能做到。

你这样做是不能被接受的。

我不接受你这样的行为。

没关系，下次你就知道怎样做了。

孩子从小到大，都要遵守各种各样的规则，可以早一点让孩子明白遵守规则的重要性。

3、选择性的引导

当孩子就是不肯关电视去睡觉的时候，当孩子不肯收拾房间的时候，用选择的句式来引导孩子，给孩子一点缓冲的余地，气氛就不会那么僵。

我（关电视）……还是你自己（关）……

先做……还是先做……

我帮你……还是你自己……

你认为这样好，还是那样好？

这样做和那样做有什么不同？

你认为，咱们今天……还是明天……

你选择做什么？还是我们一起选……

需要我帮你做点什么吗？或者你可以自己干！

你觉得我应该这样做，还是那样做？

4、同理心

孩子毕竟还小，不会体谅人，很多时候只想着自己，不体谅别人……比如，不愿意跟小朋友分享玩具和糖果；不高兴了就大声说“坏妈妈”，这时候，就要用到同理心的方法，用孩子去体会别人的想法。

用这些句式和孩子说：

假如你这样做了，你有什么感受，别人有什么感受？

你愿意别人对你这样做吗？

你这样做，你觉得她会生气吗？

你感觉到了吗？他是不是很难过，很受伤？

我理解你的感受。我也有同感。

我感受到了你心里的郁闷。

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