人类的知识是从哪里来的？

谢邀，所有人大概都一样，出生时是父母家人给自己启蒙，然后就是学校老师们的教导。但学的最多的还是社会，只有在社会上摸爬滚打之后才会学到更多知识，更有用额东西。正如那句话，社会才是最好的大学。

感谢邀请！

人的知识在不同的年龄阶段获取的方式不同。在上幼儿园之前，主要受父母启蒙，比如吃饭，穿衣等，上幼儿园时，老师和家长共同教授，比如，一些儿歌，一些简单的数字，拼音等，还有如何和小朋友相处。在上小学乃至中学阶段，孩子们主要从书本上汲取大量的文化知识，在兴趣班学习一些特长，节假日和父母一起出去玩，涨一些见识。上大学后，孩子们已经成年，除了接受书本上的知识，也会进行一些简单的社交，有的孩子还会去社会上参加一些实践活动，来增长自己的知识。进入社会后，很多知识来源于工作及社交。

①

知识起源于观察。

每天太阳东升西落，运行不辍，所以我们坚信不疑，明天的太阳一定会升起。

②

知识得于对运动规律的认识。

太阳东升西落，只是表面现象，其规律是地球与太阳的相对运动。以太阳为参照物，太阳不动，地球绕地轴自转。但是，人类居住在地球上，自然而然以地球为参照物，则地球不动，反而是太阳围绕地球旋转，造成了东升西落的印象。

③

知识源于对形势的分析，对社会阶层的分析。

抗日战争中，大批伪军为虎作伥，祸害百姓。相持阶段以后，日军逐渐衰落，八路军加强了对敌思想工作，宣传战争走势，日军必败，伪军应当考虑后路，读家信，传口信，点名公布伪军的罪与恶，公布伪军名下的黑豆和红豆，鼓励从善，警告恶行。有名有姓，言之凿凿，伪军龟缩炮楼，震撼心灵，由不得不打起小九九，有暗中协助的，有逃跑回家的，也有直接弃暗投明的。日伪一体的联盟分化瓦解，日军更陷孤立。

④

知识源于对社会阶层的深入观察，深刻领悟。

马谡失街亭，魏军趁胜直逼西城。诸葛亮无兵御敌，孤注一掷，城门大开，两三个老兵扫地，城楼上两个书童侍立，诸葛亮焚香抚琴。司马懿兵临城下，勒马观望，听琴声优雅，感受到诸葛亮心平气和，挥师退兵。

其子不解，即使埋伏，亦可一试，生擒诸葛亮，亦未可知。司马懿问：擒得孔明，灭了蜀国，我们还能干啥？其子语塞。诸葛亮是曹魏心腹大患，只能倚重司马懿，诸葛亮在世，才是司马一门存在的理由。大敌不在，司马懿就成了曹魏集团心病，必欲除之而后快，所谓

飞鸟尽，良弓藏；

狡兔死，良狗烹。

勾践杀文种，刘邦杀韩信，帝王灭杀肱骨之臣，何曾留情？我虽识破空城计，仍需顾及司马一门啊。

人类的知识，是通过自身发展，慢慢积累而来，就象一个人从出生呀呀学语开始，幼儿园，小学，中学大学，通过不断的学习，才能取得一定的成绩，有的终身都在研究学习。人类的发展，知识的取得，就是在不停的研究学习，积累中取得的。

接受的教育文化已经社会实践的摸爬滚打

知识包罗万象，深浅天渊之别。要问知识是那里来的，无非先天送的后天学的两个来源。好多人不认为先天送的之说，认为青一色后天学的。筆者认为从表面来看一个人一生知识绝大多数是一生学的，但解释不了两个问题。一是婴儿为啥一生下来就会吃奶？谁给教的？并且很自私抓住奶谁也不让，一旦被抢走就失声大嚎；二是为什么人的先天智慧千差万别，娘生下来就带来了聪明，傻瓜之分，进而人们为什么常常说xxx是天才。如列宁，孔明……，这说明先天带来这种隐形知识是自己独有的，谁也抢不走。由此可见，人的知识并不是单一后天得到的！

人这一生获取知识的渠道有很多，小时候父母教你生活的知识，大了学校教你文化知识，步入社会后社会又让你涨了知识。

人的一生要学的知识是无穷尽的。人类发展历史悠久，从古自今流传下来的知识经过取其精华去其糟粕后又传承到现代人身上。这是知识的积累，现代人经过对科学文化的研究又发现了很多未知的科学知识，这些先驱把这些知识整理考证后展现在世人的面前，而让后人继续运用。

以前的知识是通过先人经过实践得来而口口相传再加上文字记录才让我们看到。我们获取知识很大一部分是我们通过阅读书籍，他人教授得来的，而另一部分是自己发掘实践得来的知识。

如今社会发展迅猛，网络让知识的传播变得丰富便捷。通过网络我们知道世界万物的形态，知道各行各业的相关知识，从而让我们的大脑通过知识的武装变得十分聪慧。而这些知识都是由各行各业的参与者提供。

知识分为主观知识和客观知识，主观知识即精神认识层面的，我们拥有明辨是非的能力，能够秉持正确的价值观为人处世。而客观的知识即各学科文化，比如数学的公式，语文的文字语法等等，都是由创造者和改进者生成的，我们只需理解掌握和运用即可。

所以，人的知识来源归根结底是由先驱创造，每一代人改进而得来的，至于渠道则分为很多种，父母、老师、朋友等等，甚至动物我们都能从它们身上学到知识，例如仿生学。然而知识的载体是书籍，是口口相传。

知识无穷无尽，学习要终老！

生不余而日渐进，无意可放，有意可获！

人一生知识从理论中学习到生活实践得来知识，又到生活中去创造奇迹。

要想弄清这个问题，首先要弄清人与科学的关系。从人类诞生以来就被人类一直所最为关心、观察、思考、并希望能够获得破解的问题，所以就产生了人类的知识——认识了解客观世界的思想文化积累，来补充知识、文化、认识上的缺陷。

人类的知识，得益于后天的日常学习和积累。科学是知识、自然科学是人类的客观知识，对自然科学包括人自身的认识、形成人的客观意识——客观的世界观。

科学就是力量、是最大的知识与力量，是成功的力量、也是失败的力量。

一代接一代的知识传承得来的，从方式到方法，从你进幼儿园到大学毕业，知识在不同时代有着传承和方式上不断改进。

书本和社会实践缺一不可。

父母，老师，社会。

人的知识是在学校学的，还有从父母同事领导亲戚朋友身上学的，还有书籍上学的，现在人还有在手机电脑电视上等网络媒体上学的。

活到老学到老，三人行必有我师

一个人一生的知识都是从对未知世界的好奇中领悟过来的。

人都有感性认知和理性认知。

每个人都受所处环境的制约，感知的事物各不相同，对事物的理解有不同的看法，怎样才算正确的，真理的呢？只有经过所学的知识去理性分析判断，看是否合乎道理。可是知识有限找不到合理的答案，这就要求自己在有限的条件下吸收更多的知识，为解开心中那个迷一样的困惑而努力。

随着时间的推移，知识再不断的积累，可问题越来越多，未知世界还是那个未知世界。这样不间断的反复思考过程中，一个人一生的知识就有了。

知识我们可以从书中获取，也可以从生活实际中获取。实践出真知，我认为从经历中获取知识是最宝贵。俗话说，吃一堑，长一智。生活中千万不要以为吃亏了就一直耿耿于怀，可以从另一个角度看待问题，就当花钱买了个教训。其实只有经历过方会明白经验的可贵性。经历着，积累着，吸收沉淀升华就成了自己的知识，这一生最宝贵的财富，谁都无法继承。

一个人一生的知识从哪里来的？

谢邀！

一个人一生的知识是没有穷尽的，它只是人生方方面面学习、浓缩、积累的过程，人生有时，学海无涯，“活到老学到老”从孩提的伢伢呓语到父母手把手的教领走路，从懵懵少年的朗朗书声到白发苍苍，窗前明月，从少女怀春，到最后耳背驼腰，人生就是一场学习修炼，那有止境？

人类的知识从生活中来，从实践中来，从学习中来。

人类进化到有思维能力开始，就从生活实践中积累经验，思考发展。比如，雷击的山火烧死的动物。类人猿们感觉比生的动物好吃。于是就动脑筋钻木取火，保持火种吃熟食。这样促进了人类的生长发育过程。又比如，鲁班发现锯齿草很快，割破手，于是发明了锯。他发现鸭子用脚掌划拉游得很快，于是发明木浆，使船划得省力更快。人类的知识就是在循环中不断进步，创新，再进步，再创新中发展的。中国古代的四大发明加速了人类历史发展的进程。就象1970年第一颗人造卫星只能播放一首东方红乐曲。如今北斗卫星全球布局。这就人类的知渐循发展，知识积累越来越多，人们走进了一个知识爆炸的新时代！

学习，学习再学习！悟性很重要！