幼儿园到底要不要学拼音？

为什么有的孩子一进小学就是优生，而有的一开始就成为了差生？明明都是天资聪颖的乖宝宝呀！

幼小衔接，当代父母难以跨越的4个字，指的就是孩子从幼儿园步入小学时，因为学习生活环境的转变、老师家长要求不一样导致的不适应。幼小衔接没有处理好，孩子很容易在刚进入小学缺乏信心、跟不上、和周遭的环境格格不入。

常常看到有家长在群里提问：孩子幼儿园阶段有必要学习拼音吗？

当然有必要。

拼音作为小学语文的开端，将一直影响孩子小学语文的学习进度，转换过来就是识字量的落后和学习工具字典的应用。

相信很多家长都已经知道，从今秋开始，语文将使用部编教材，而从曝光的教材目录来看，也会集中学习拼音。

翻看2017年面谈内容，也有不少学校在面谈中考察孩子的拼音和识字能力：

比如扬波外国语小学在面谈中就有“市”、“出”、“超”等识字卡，还会考察孩子阅读看书的状态；

比如上外附小在面谈中有背古诗两句，看图片说成语；

比如宏星小学在面谈中有跟读文章；

比如民办打一在面谈中也有识字；

比如福山正达在面谈中有阅读无拼音绘本回答问题；

比如民办永昌在面谈中会让孩子写自己名字；

……

可以看出，民办小学在面谈中越来越注重孩子是识字能力。就小朋友而言，汉字的字体结构复杂而笔画多，很难短时间内学会足够多的字。拼音是识字的基础，是孩子独立识字和阅读的必备工具，通过学习拼音，大大降低了孩子阅读的难度，加上配合字典，将大幅度增加孩子的识字量，提高阅读能力。

所以，幼儿园阶段当然有必要学习拼音。

幼儿园会学拼音，而且必须学，要不然孩子走到小学一年级会很吃力，一年级课本上直接都有汉字了

幼儿园不要求孩孑学习汉语拼音，只是有些幼儿园为升小学做得一点提前尝试！

我建议不要学，让孩孑高高兴兴，轻轻松松，毫无学习压力地度过一段美好时光，在心中留有对学习的渴望与美好！

提前学，不一定和小学老师的方法一样，学一种再改正就难了！

万一孩孑学不会，对以后学习兴趣减弱，得不尝试！

升入小学完全能学好拼音，不用提前忧虑，没必要！

教育部是不要求幼儿园学拼音的、但大多数私办幼儿园都会教、原因是小学一年级时老师教的很快、幼儿园时没学过的就吃大亏了完全跟不上、

作为一个大班孩子妈妈，我可以来回答这个问题，因为孩子刚刚经历了幼儿园。

现在孩子在幼儿园小班，一般不学拼音，只是学一些小故事，做一些游戏等等。

从中班开始，就要学习简单的拼音了，声母，韵母，比如，a，o，e，b，p，m，f等等，慢慢的练习读写。

到大班，就要认真学习拼音了，这是为上小学打基础，但是还没有学习整个汉字的拼音，只是学习单个音节，比如，ai，ei，ui，ao，ou，iu等等

真正学习汉语拼音估计要到学前班了，这个还没有开始学习，所以就分享这么多吧。

孩子幼儿园只是学一些简单的知识，为上小学做准备，所以，重要的是培养一种学习的习惯和氛围，我们是坚持每天放学写一点家庭作业的。

幼儿园一般是不会要求孩子学习汉语拼音的，只是有些幼儿园为了小学前做的一些升前尝试！个人建议还是不要强迫孩子去学，让孩子毫无压力的开开心心的过美好幼儿园时光，在心中存着对学习的兴趣！提前学不一定是方法一样的跟小学老师教学，小学还是会教汉语拼音的所以不用担心孩子跟不上！提早给孩子压力会让孩子对学习抵触和厌倦到时候得不偿失！还是建议各位家长不要操之过急拔苗助长反而不好！

关于幼儿园学不学拼音其实争议挺大的，我就来分享一个我自己孩子的真实经历给大家，究竟要不要学就看您自己定夺了。

我女儿是在成都读的幼儿园，到了大班的最后一学期才让交1000块钱由校外的辅导老师来专门教拼音，当时孩子爸爸说已经给她选择了一个新教育学校，这种学校不让孩子过早的学拼音，说学拼音只是一种工具，应该先掌握汉字，更多的认识汉字，比如浪漫识字法，精准识字法，等这些掌握了，拼音只是一个易如反掌的事情，所以他们小学的安排是在小学二年级开始学拼音，所以我女儿也就没有参加幼儿园大班的拼音学习。

转眼，孩子上一年级了，学校老师要求大量读书，大量的浪漫识字（就是通过大量阅读的无意识识字法），痛苦的事情出现了，当他一个字不会的时候，特别是反复不会的时候，我不知道该如何告诉她这个字该怎么记忆；更痛苦的事情出现在寒假，学校英语老师留了白雪公主原文的朗读，根据英语的自然拼读还是要学会拼音的，这时候英语字母还不那么熟练，拼音也不熟练，还有音标，女儿一下子都糊涂了，不知道到底该怎么学习了。那个寒假真的很痛苦，后来决定专门辅导拼音，但是好像孩子这时候接触的东西已经不单单是拼音一项了，有英语发音技巧，有英语字母等等的，学起来还是蛮费劲的，我女儿现在已经上三年级了，不管怎么补还不如我上大班的儿子的拼音好，所以到底要不要学由大家自己定夺了！

一定要学的哦，而且要学的很好的，要能达到直接拼出的水平，小学一年级拼音的比重非常小的，大约学一个月就学完了，可以幼儿园大班的时候给孩子读一些带拼音的读物，来增加练习量的

我的建议是一定要学好拼音，除非国家把小学课本改革，如果还是现在的版本，那是必须学好拼音的，防止小学化，我觉得太片面，学习方法很重要！建议在幼儿园阶段，还是要好好学拼音的。

首先，你不用这么担心，小孩子们进入一年级学习进度还是挺慢的，会先学习课文，然后才会接触拼音。其实与学习知识相比，一年级的老师们更关注孩子学习习惯的养成。比如，课堂上是否认真听讲，参与活动的情况如何，课后能否做到及时复习等等，这些才对孩子得发展更为重要。

而且不论拼音也好，数字也罢，都是符号系统。孩子进入小学后，将要面临学习方式的转变，从游戏为主的活动走向以符号为媒介的学习。因此，引导孩子关注到生活中的符号，会让孩子在抽象内容的学习过程中和具体事物建立联系，更符合孩子学习方式的转变过程。

我作为接触教育10年，也是两个孩子的妈妈，建议可以让孩子当作乐趣一样接触一下，但并不建议以专门的学科来进行大量的学习。

一、当孩子都大量地学习了一二年级的知识后，孩子上小学还能形成好的学习习惯吗？老师教的，孩子都会了，孩子还能认真听课吗？

二、孩子上小学后真正的分水岭在三年级，因为那是知识暴涨的阶段，如果前期学习习惯没有形成，就会与其他同学落差更大；

三、在幼儿阶段，让孩子大小肢体的运动与协调、人际关系的培养、生活责任感的建立、创意性思维的培养、团队协助能力的意识等都比学具体的知识来得更重要。

我是大爱有家的陈赟斯，希望建议与分析能帮到你。

很多年前也在纠结这个问题，因为这是明令禁止的。但曾经问过小学老师：小学拼音为什么学的这么快？是因为孩子们大部分都学过么？回答是：不是，不管学没学都要真的快，根据内容和进度只能如此。

理想的状态是幼儿园根据《纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》进行，小学教小学的内容就皆大欢喜了。家长放心、孩子开心的度过幼儿园生活、幼儿园老师轻松的引导孩子养成各种兴趣习惯和能力，小学老师按进度进行就好了。

现实是什么呢？幼儿园不教，孩子不会，小学太快，老师无法兼顾个体。快乐的幼儿园生活与突然增压的小学生活没有缓冲的纽带，压力的最终承受者还是孩子和家长。

可以想象一下：孩子到小学之后既要适应陌生的环境、陌生的人群，还发现老师讲的自己努力听都听不懂，会是什么状态？会对自己作出怎样的评价？会喜欢上这种学习状态么？会继续高兴的迎接小学生活么？

当然家长们也不必过于紧张，这些知识只要给孩子时间他们都会吸收掉。如果您的孩子承受能力强、您又有足够的时间陪伴孩子一起度过这个挑战期，完全可以不用提前学。从孩子整个学习旅程来看，这只是马拉松的起点。

如果您的孩子相对敏感，您又工作生活忙碌分身乏术，建议您提前让孩子学一学。如果从现在起到开学，孩子都没学会或者学的不好，做好心里准备陪她慢慢追上就好。千万别强硬，让孩子还没上小学就开始排斥了。务必记住，这才是起点，只要有家长的智慧陪伴，赶超的机会多的是。

愿每个孩子都能受到适宜的教育，愿每个家长都能做智慧的父母，当孩子需要的时候做她坚强的后盾！加油！

其实这个问题是很多家长特别纠结的问题，虽然国家明令禁止幼儿园大班不许教幼小衔接的内容。但是仍然有很多辅导班是针对于幼小衔接，仍然有许多私立幼儿园在偷偷的教幼小衔接的内容。

其实有的这也是没有办法的事情，为什么这么说呢

现在一年级的老师，把这些内容都推给了幼儿园的老师，一年级讲十以内或20以内的加减法非常快，语文讲拼音非常快。

其实拼音是一个很基础的东西，是需要孩子掌握的比较牢固的，但是老师认为这些东西幼儿园应该是学过的，所以在小学一年级都讲得特别快。

如果你在大班的时候没有学过，在一年级的时候学起来真的是非常的吃力。我们家宝宝在大班的时候，老师就给讲过，后来过了一个暑假，其实基本上也忘得差不多了，但是上一年级的时候，老师一讲，他就能回忆起幼儿园老师讲的那些内容，所以接受度，吸收度比较高，而对比班级那些幼儿园真的没有学过拼音的孩子，差距真的是很大的，那些孩子学起来非常的吃力。

所以说虽然家长不提倡幼小衔接，但是目前中国的教育就是这个状况，一时半会儿也改变不了。所以如果可以的话，尽量让孩子先学习下拼音和简单的十以内甚至20以内的加减法。但是我们也不要给孩子太多的压力，只要孩子懂，大概知道是怎么回事儿就可以。等上一年级，随着孩子年龄大一点，他接受力也会变得更强些，那时候学起来也会容易一些

（图片来源自网络，如果有侵权请告知必删）

确实，这是现在我国教育现状的一个缩影，一方面提倡不让孩子提前学，一方面孩子如果啥也不学又跟不上进度。以我自身的经历来看，我儿子幼儿园大班的时候，老师是教拼音的，也简单的教了20以内的加减法，很庆幸的是，我们遇到了非常优秀负责的幼儿园老师，在孩子在玩乐中学到了知识，所以我们没有上幼小衔接，直接入学一年级，毫无压力。但确实有一部分幼儿园是什么都不教的，所以家长们怕孩子上小学跟不上，往往会在上大班的时候将孩子转学到学前班或幼小衔接班，有的是上完大班再上幼小衔接班，还有的地方是利用幼升小这个暑假，给孩子报一个短期的幼小衔接班，各种情况都有，目的只有一个就是为了孩子上小学的时候能够无缝衔接。我不主张拼音由家长在家自己教，现在拼音也改革了，跟我们小时候学的不一样，如果家长发音不标准，会使孩子有先入为主的情况。数学的话可以在家适当的教一下，一年级的孩子第一学期也就学20以内加减法，有心的家长在家自己教都没问题的。而且孩子上大班的时候一般都在6岁上下，接受新知识的能力只会超乎你想像，可以考虑让孩子适当学习拼音，当然可以和老师沟通，在布置作业方面不要密集，重在掌握即可。

1、从教学情况看，学习拼音很有必要

现在的孩子年龄小，而一年级上册的教学时间本来就不长，教学任务重。如果不提前接触的话，孩子可能会跟不上老师的教学进度。如果班上大部分孩子都会拼音，老师就会根据孩子们的掌握情况，适当调整教学进度，那孩子可能就会越欠越多。

如果你的孩子毫不会拼音，在接受起来可能会有些困难，学习就会很吃力，就容易导致拼音掌握不理想。当然，如果孩子接受能力特别好倒也没关系。

2、提早学有助于孩子增强自信心

每个人都希望得到外界的认可。如果孩子提前接触过拼音，至少会认。在众目睽睽之下能够大声地读出来，孩子就会对拼音学习充满兴趣，就会很有自信。反之，如果一点都不会，老师讲了之后，还是掌握不够好，既不会拼读，也不会书写，就有可能遭到其他孩子的嘲笑，孩子对学习可能会缺乏自信。

3、提前接触拼音有助于孩子的6要早期阅读

孩子的阅读能力应该及早培养。如果幼儿园就掌握了所有的拼音，那么孩子就可以很早地接触拼音读物，独立阅读。在阅读中巩固拼音，学习汉字。这对孩子的阅读习惯的养成和阅读能力的提升是很有好处的。

我以前教过两届一年级的大班，都是80多个孩子。孩子们在幼儿园和学前班就经过专职幼儿老师的培养，系统地学习了拼音和简单的汉字。那么一年级时，我就鼓励孩子阅读，每天中午陪着孩子一起读书，那是孩子们最愉快的时光。

当然，孩子的学习不能揠苗助长，在教幼儿园的孩子学习拼音时，要注意在玩中学，在游戏中认识拼音宝宝，可以读卡片，自己做卡片，找朋友认读拼音，给拼音宝宝戴帽子。要结合孩子的年龄特点分期分批的学习，不要一下子认得太多，写得太多，这都容易让孩子产生厌学情绪。

如果年轻家长的话，可以在网上先学习，然后在保证发音准确的情况下，可以适当地教孩子。主要也是通过游戏的方式让还孩子在不知不觉中就掌握了知识。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！

这个问题我可以回答一下，我儿子今年刚上一年级。幼儿园上的是私立的，也没有学拼音。上了一年级开始学拼音后，的确是遇到困难。刚开始不会拼读整体音节，后来是不会写。我觉得这个很正常，学习拼音对孩子来说的确是有难度的，这个难度跟智商能力啥的没关系。孩子只是需要时间，需要多一些练习。老师的课堂节奏比较快，就需要我们家长找到有趣的学习方法，让孩子在家多读。慢慢的也就跟上了。孩子还是挺喜欢的，觉得拼音很好玩有趣，自己在家看到什么东西也喜欢拼读，还可以用拼音给妈妈留言。即使不会写字，只要会拼音就能写。这些都让孩子保持了对学习的热情。这是最重要的。

再来说说我一个朋友家的小孩。从幼儿园中班开始学拼音。想想啊拼音对一年级的孩子都是有难度的，幼儿园的孩子学起来同样困难，甚至更困难。可是学校完全按着小学一年级的内容去教。而且每天布置作业。孩子不会写啊不会读啊，家长就着急，就开始鸡飞狗跳。孩子每天都是哭着写到九十点才能完成。甚至一度不想去上幼儿园。为了让孩子上一年级时能轻松点，能比其它孩子好一点，就让孩子的幼儿园生活这么难过，我觉得没必要。所以国家出台政策明令禁止幼儿园小学化是有道理的。

不过，在这件事上，妈妈们也要有个好心态。小学一年级对孩子来说是个全新的阶段，也是正式学习的开始。孩子需要适应，再加上学习数学，语文的内容，虽然内容很简单，但对孩子来说需要一个过程，在这个过程中培养习惯，掌握学习方法。同样在这个过程中，可能会出现孩子学的慢，跟不上，成绩也不怎么好。这些都正常。越是这个时候孩子越需要我们的支持而不是焦躁。而且从小学到高中12年的学习生涯，是一场马拉松，不是百米冲刺的短跑。所以不在于一时的快慢，而在于以后能帮助孩子保持领先的好习惯。

所以，我觉得幼儿园没必要逼着孩子去学拼音。淡然如果孩子有兴趣，喜欢学，那就另当别论。毕竟兴趣是最好的老师。这样学起来也快。