目前教育行业的现状如何，有哪些问题？

有句话叫做百年树人，看似有理，实则胡说八道。

教育的优化改进，十年内就能看出大成效，二十年就可以看出结果，完全不用等百年之久。

未来国家强盛的根基，还是要归于教育。只有不断培育出各行各业顶尖的人才，才能不断推动科技的发展，社会的进步。

对于未来教育，业内人士相信都能拿出一堆堆案例来说明未来会是什么样子。这里呢，小编以个人看法做一番畅想。

科技的发展一定可以解决人脑与计算机芯片的信息交互，更进一步生物芯片诞生后将实现记忆的存储和调取。这样的尖端科技也许还需要十几二十年才能实现，不做重点讨论。但是不妨想象一下，每个人大脑里面植入一枚黄豆大小的生物芯片，存储着足有一个图书馆那么多的书籍知识，学习还会是困难的事情吗？

科技的发展几年内完全可以推出一款价格超低，性能强大的即时翻译软件。软件可以结合手机或者腕表等硬件来使用，从而解决不同国籍人士口语交流的问题。而书籍和网络通过软件更容易实现语言的翻译。自此学习外语完全成为没有必要的事情。

学校的教育，应该是让学生掌握真正的知识，而不是直接在网上一搜就能得出答案的那种。计算机可以存储查询的东西，不需要每个人都背诵记忆。教育的目的是教人掌握处理问题的方法，而不是死记硬背某些答案。

小学以基础教育为主，语文更多的去品读经典文章，认识文字之美。不再讲解具体某些段落的意思，更不用去揣测作者当初都没有想到的所谓中心思想。所谓读书百遍，其义自见，语文的终极目的不仅仅是读书识字，更要能够自由写出想写的东西，真正学以致用。

而数学也不用每天大量计算，要去寻找更好的方法，寻求让孩子们具有更好的逻辑思维和计算能力。在学习过程中还要结合实际生活中的问题，尝试用学到的知识去解决问题。

不需要让孩子们去死记硬背某些书本的条款去学习如何成为一个优秀的孩子。更多的要言传身教，从具体的事例去让孩子们感悟。

国内的教育资源的不均衡，完全可以通过网络的方式去弥补改善。可以先选择国内不同阶段的顶级教师，针对统一的课本进行讲解录制，取其精华。这样每个知识点都有至少三五位顶级老师讲解。课程制作完成后全国分区域布置服务器，任何人都可以免费学习。

不仅仅小学如此，初中和高中乃至大学，也统统采用这样的模式。大幅度降低教师的要求，可以抹平教育资源不均衡的差距，全面提升国家教育水平。

为了降低成本，也可以在每个视频前加上两分钟的广告。相信无数企业都愿意投放这样的广告，既可帮助教育赢得口碑，又可以带来巨大的浏览量产生实际的效益，从而广告收入足以支持日常运营费用。

这样的模式推行之后，上课不再需要老师费力讲解，直接在课上播放高清网络视频就可以了。无论是城市还是乡村，孩子们都能享受一样的顶级教师资源，而身边的老师也可以拿出更多的精力去帮助孩子们解决问题掌握要点。之前一节课四十分钟的话，完全可以在二十分钟内学完，剩下的时间可以因材施教，让每个孩子都得到提升。

小学时可以拿出更多时间去提升道德素质，如何尊重他人，如何坚强勇敢，遇到问题如何正确面对和处理。用各种真实的案例教育孩子们树立正确的人生观和价值观，为幸福健康的人生打下基础。当然这里也可以用统一的视频教材。

在小学阶段很多孩子也会有奇思妙想，科学课可以通过视频讲解无数科学发明的案例，从某项发明最初的想法开始，一步步推进，讲解为什么这样去发明，遇到了哪些困难，又如何解决并最终取得成功。以此激发孩子们的探索欲望和求知精神。

到了初中，语文、数学、物理、化学和科学类的知识依然是采用全国最优秀的初中老师视频讲解。

英语不用学省出不少时间，历史地理也不再需要按原来的方式学了。历史本是古人记录的文字，不合当时上层法眼的估计也被清理的差不多了。不妨在历史课上，用纪录片的方式让孩子们认识历史，学会思辨精神。更多以审视学习的眼光去看待历史，思考时代变迁的秘密，了解社会进步的原因。何必去背诵一个个事件，一个个年代呢？

至于地理，同样不需要死记硬背，依然通过纪录片来学习。了解祖国大好河山，看看世界各地的无边美景。学习矿产形成的过程，环境污染的危害，气候变迁的秘密。进一步可以看看野外探险生存，从娱乐的角度学习更多知识。何必去背诵一堆根本用不上的知识呢？地理学的再好，出门难道就不用导航软件了吗？

至于生物之类，同样以纪录片去学习去认知，了解即可，不需要背诵。

初中的关键，不考英语，不考历史，不考地理，不考生物，不考没用的。

至于音乐和美术，作为爱好去培育，同样不做考试要求。体育则重点考核，每年按照健康的指标进行检测，达标或者优秀进行加分，不注意体育运动和锻炼的则得不到分数。

在初中阶段，废除了几个不需要考试的科目，孩子们学习是很轻松的，可以多增加一些物理化学实验课，科学发明类的纪录片则增加深度和广度，为孩子们提供更好的参考。

高中的情况和初中类似。学学语文、数学、物理、化学就可以了。别的统统纪录片，不做考试要求。留出更多时间去锻炼身体，发展爱好。

在高中阶段，适当增加一些职业教育，比如一些简单的职业技能。小到家庭装修水电修改，大到软件编程经营管理。即使一部分学生高中毕业不去读大学，依然可以通过学校教的一些基础，去选择自己喜欢的职业。

这个阶段在不同的课堂上学习更多的纪录片知识，扩大视野。

高考的时候，依然只靠语文、数学、物理、化学四项，不再有文理之分。

到了大学，作为就业前极为重要的阶段，必须与时俱进。大学的知识要两三年一更新，必须紧跟社会最新潮流。除了一些经典的基础学科必须学习，以及最新的知识之外，其他跟知识能力不沾边的统统不学。

大学的科目设置每年根据社会反馈进行调整，凡是毕业生和企业都认为毫无用处的科目，毫不犹豫的砍掉。依次避免学生浪费时间去学习完全用不上的知识。

不需要学习外语浪费时间，不需要成年人了还去学思想教育，不需要学过时的陈旧知识。大学的科目会大幅减少，更加的精准。

每年，教育界要与企业界进行大规模的沟通交流，了解企业真正需要的学生需要掌握什么能力。无论是办公软件的掌握，还是吃苦精神的必要性，还是具体的知识结构，完全以企业最终需求为准。

未来大学的学费要涨，同时设置高额的奖学金，每个年级都有不少于百分之三十的人能够得到数量不一的奖学金。根据成绩优秀程度，获得不同的奖学金。但是奖学金不发下去，避免因为陋习成为庆祝的借口被吃喝殆尽。每个人获得的奖学金将免去学费住宿费，每个月再直接充入饭卡一部分。让真正爱学习，能学习的人获得实质的奖励。

大学生每个科目的成绩将作为就业的重要参考，成绩优秀者将获得更好的就业机会，以此鼓励学生刻苦学习。

大学要宽进严出，混日子的人得不到毕业证。作弊将会得到最严厉的惩罚，毕业论文将在全国统一的平台发布，会有极为严格的审查机智，凡是抄袭借鉴的论文都将无所遁形。

在大学，对科学研究和创新加以大力扶持，如果有实用性的发明，就可以得到重奖，以此鼓励创新精神。学校帮助申请专利并联系企业进行生产制造，让发明专利的学生转眼身家过百万千万。

让有知识有能力的人拥有更多的财富，而不是让一个演员就能超过绝大多数教授的收入。

学校将会为寻求兼职的学生联系工作机会，解决贫困家庭的困难。而暑假则安排更多的学生进入企业学习，了解真正的企业如何运作，让学习更有针对性。

大学将和企业建立起更加直接的合作关系，不仅仅教书育人，更要提供对企业来说合格优质的员工。这才是教育的核心所在。

还要探讨企业合资办学的可行性，让企业在中西部建设大学，定向培训未来员工，以此促进落后地区经济发展。这样的大学建立时，地方在土地和资金、税收方面要给予大力扶持。

这就是未来的教育，不再浪费过多的时间去学习无用的知识。不用再去应付无休止的考试，有更多的时间去学习真正需要掌握的知识。通过科技接触最好的老师，跟社会需求结合的更加紧密，无论是白领还是蓝领，从大学出来的都是企业可以直接应用的人才。

中国的教育现状，一是缺乏竞争，二是恶性竞争。缺乏竞争是指，全国只有一所学校，即“教育部学校”，学校没有优劣，人员没有淘汰，人心涣散，效率低下，然而却“旱涝保收”。恶性竞争是指，一方面，教育评价仍然是实际上的应试教育导向。另一方面，国家在行业、职业的利益价值体现上在客观上形成了特权利益阶层，比如身份、编制管理的用人制度等，从而形成了畸形的顶端利益价值追求导向，导致了应试教育的不断恶性竞争。为此，国家不应以公立学校建设为主，应鼓励发展私立教育，并加强依法治教，严格监管，教育行政管理部门只做“裁判员”，不做“教练员”，要把建设公立学校的经费以公益性助学资金形式发给学生（家庭），所有学校取消编制，自主办学，学生自由选择学校，优胜劣汰，促进学校的相互竞争和质量提高......

教师的地位，待遇倒退了！以前教师可以全身心投入工作，因为，政府解决了教师的后顾之忧。首先，教师住房不要烦神去买，直接分房，根本不用考虑贷款，借钱，还债的事情！

其次，生病不用烦神，看病公费医疗！

第三，不用缴保险，工资是多少，拿到手就是多少！

第四，很多地方对子女就业有优先安排！

第五，连吃的都是商品粮，到月去粮管所凭证领取！

第六，暑假旅游，门票，交通费都是半票！

…………

这些最终导致二本，三本学生来报考教师！教育真的不需要等到百年之后才能看效果，二十年，三十年就够了！

1.只重视知识教育，而忽视了德育教育。

2.不懂教育的小课老师都升官了，管理懂教育的老师。

3.只要上面有利益有好处分配到学校，当官都会优先抢占，比如技术职称等级等关系老师重要利益的事情

4.受高考指挥棒影响，现在学校只重视应试教育，而不够重视创新合作能力培养。

一，教育资金投入少。我们现在的教育太穷、太廉价。总是想用最小的钱收获最大的利益。

二，缺乏精编有水准的教材。教材泛滥，而且牵扯很多经济利益。

三、缺乏先进的教育理念。我们现在基本没有自己教育理念，唯以考试为方向，已经忘记了教育的初衷。

中国的教育现状是滩子大，人数多，陈旧落后，培养不出创新人才，从幼儿园到大学就是瞎折腾，幼儿园时孩子书包大，作业多。小学书包更大，作业更多，到了初中中考累垮一批老师和学生，高中更甭提了，简直像监狱。高考就是追求分数，学生道德品质滑坡，身体素质更糟糕，学校加班加点追求升学率。到了大学，全国一个模式，像个加工厂。教材脱离实际，与巿场经济脱节。学生整天混日子，玩游戏，搞对象，谈恋爱。大学生没有抱负，没有信仰，没有追求。也许我的观点有些偏激，但说的是事实。这么多年了教育为什么培养不出诺贝尔奖得主。莫言是自学成才的，哈哈哈，总之一句话教育行业目前就是一个大粪坑，臭不可闻。

目前教育行业的现状就是老师不敢管理学生，因为学生以及家长经常为了一点小事闹学校，只要一闹就肯定处理教师，导致学校教育教学工作比较难开展。考核老师唯成绩论，不论是绩效考核还是职称考核都是按成绩来评定。教师的负担越来越大，每个学期都要签订安全责任书，教师教书要承担各种责任，让老师们怕了，所以现在年轻的老师离职比较高。教育行业里老师的业余工作特别多，各种培训多，无形增加了老师的工作量。农村学校的基础设施建设比较差，特别是一些偏远的山区，老师的基本生活没有保障，甚至连回家都困难，许多老师非常怕。学生越来越不想学习，认为学习没有什么用，导致学校的成绩越来越差，同时农村的学生往城里跑，城市学校人满为患，农村学校人越来越少，加重了城市学校的学生负担。社会落实教师法没有到位，导致教师收入水平低，经济负担重。

∵看了前面一些回答，不乏有深度的见解。也有一些就我的所见所历来看难免有失公允。教师是只讲知识不讲方法吗？否。就单纯应付考试，光讲知识也不行，必须讲解题方法、答题技巧。说教师只教书不育人也不符合实际。现在教育倡导一人双岗，说白了还是过去的“教书育人”，把人生观、价值观等思想教育渗透到课堂教学中，何况还有班会、人生鸡汤讲座等专场阵地。即使现在传媒手段先进多了，比如微信、电话沟通多了，学校也仍重视面对面的家校联动，家访是少了些，但仍有定期或不定期的家长会、亲子共建讲座等。家访少也有其特殊原因，现在家长大都打工，没时间见面。说教师队伍良莠不齐对，但这种情况什么行业都唯免，但个别不代表全体。我以为教育的症结是没有明确管理学生的可行性政策，导致教师管理起来缩手缩脚；对教师的教学方法行政干预过多，让花架子盛行；各种检查过多，干扰了正常的教育教学。

目前教育行业最突出的问题是教师不敢批评学生，学生犯了错教师不处罚，一个班那么多学生如何管理，太难了只有少数搞教研的老师办得到，大多数教师都无能为力。国家对杀人犯为什么要枪毙，也来说服教育如何。

个人认为存在的主要问题是：

一是各个学校的校风校规华而不实，在走形式。需要深入建设。

二是各年级教材在盲目走深度。把普通教育和精英教育混为一谈。使大比例的普通孩子深受其害。

三是社会对家长缺乏教育环节。使得学校和家庭存在严重的脱节关系。缺乏良性的引导沟通渠道。家校关系变得微妙。

四，是把家庭教育的普及责任盲目推给学校。学校一般有心无力。使普及工作流于形式。

我只研究家庭教育我的相关问答可点赞。

没有那么复杂，私人学校能管理到位，公办学校权利加大，校长权利减少，教育领导不要推卸责任就行。。。

1、私人学校：据我所知，有钱成绩一般的能进，学校有权利开除学生。。。在公立学校也有很多学生是进不了私立学校，还有捣乱退货的，不体罚而是开除。还有很多补课、收礼、收费、都是出现在私立学校的老师，因为他们不怕，家长也有钱。

2、公办学校：假如拥有惩罚学生的权利，假如学校能开除学生，发送意外事故领导能真正站出来，去法庭老师也不怕。。。很多人都在喷老师没能力，那是他们没尝试过被一个小自己十几岁人的辱骂后却不能动手的无奈。不得不说的是性格温柔不闹事的学生很多在私立学校，而公立学校就不提了。

3、十个校长九个不像人，一个不是人。

4、教师也有一个教职工公会的，公会的目的是捍卫老师的权利。。假如有什么事领导第一次开刀的就是老师。

刚看一文，转来参考。

成功从来没有捷径，唯有努力拼搏。

美国的一位曾获最高新闻奖“普利策奖”的记者，曾花一年时间，在美国加州的一所公立高中“蹲点”。

/4是有魔力的数字：4小时睡眠，4杯拿铁，4.0/

一年的观察，他写了一本书，第一章就有这样一个长标题。

这些又代表着什么呢？

/一个美国高中生的求学之路/

所有人都以为她会在音乐的道路上长期发展，她却说，“我要去考综合性大学，主修应用数学和音乐双专业”。

是怎样的经历，让她成为了既全面发展又有突出专长的人才？

竞争从入学当天开始

进校第一天，和我们一样，他们也有分班考试，比我们还要严苛的是，他们的等级很多，光数学就有五个等级的班，从小成绩优秀的她，所有学科都是最高等级。

这大概与我们所理解的美国教育很轻松，完全不一样了。虽说，美国小学教育很轻松，但是小学不抓紧，初高中怎么能顶住如此大的压力呢？

竞争从来不是突然而来的，其实早在孩子入学的那天就开始了。

答案没有正确或错误，只是你得有insights（见地），并且自成逻辑！

这是她们老师的口头禅，你难以想象一个高中生可以独立完成一份17页纸的论文，还仅仅是一个学科的小论文作业。在美国，一个高中生一年要背112磅的课本，约104斤重，还要看大量的选读书目，精度小说。

虽说美国中学给学生开设选修课，法语、西班牙语、拉丁语等多语种。有人全选，有人会选最难的拉丁语，不是他们“自虐”，而是当大学招生时，不仅看“分数”，还要看“科目”，看你是否愿意挑战自己，选择最难的课程。（真的是坑啊~~~）

/教育支出美国家庭不输中国家庭/

在中国，报考大学，还会互相借鉴经验；

但是在美国，大学申请季，竞争变的隐蔽，但是更加骇人。学校会提醒学生，不要告诉其他人，家长见面只做互不相识。

家教更是不惜重金。周末补习是普遍现象，一节课，一个小时，好几百美金。在美国，学生由于压力过大去看心理医生，也很流行，一旦医生判定孩子有注意力障碍之类，便可获取更多的考试时间。

你以为的下午3点放学只是假象。

美国中学早上8点，下午上点，乍一听很美好。其实呢，很多学生凌晨一两点睡觉，一天只睡4个小时，除了大量的作业，他们还要把时间投入到课外活动，寻找自己的特长。

各种各样的竞赛，社团、辩论队、音乐。特长栏的学生，基本不可能被名校录取。

小编有话说

美国教育很轻松？那是假象。留学不仅仅是向中介交30万保证金那么简单。

直到现在，许多人依然在误读美国的中学生活、美国的中学生。事实上，美国有一大批学生刻苦努力，成绩优秀，追求卓越。

留学，不是逃离“苦海”，而是游向更深处。

“人”的问题最大。

现在基础教育最主要的问题师资不均衡，规模大的学校，条件好的学校仍然缺少优秀的班主任，合格的教师，更不要提边远的学校了。另外一个好校长成就一所好学校不无道理。校长眼睛向内，安安静静办学，才能成就一批好老师，成就数批好孩子。可惜的是懂不懂教育真谛的人都可以当校长，老师们或许清闲了，或许只做表面文章，或许做许多无用的功，唯一倒霉的是孩子。

突出的问题是，把学校教育变成了术科知识灌输大院。学校继家庭教育后、步入社会前的过度训练单位，不仅让学生掌握必要的知识，还应让他们有社会责任有担当。由于教育管理严重不到位，负面东西在校园得到蔓延，正面教育得不到压倒性的优势，学校的责任权利不明确、教师的责任和权力不明确，对违反校规的害群之马没有坚决措施除掉以至负面效应不断扩张。从社会管理角度，对社会闲散人员没有制度进行管理，没有把居委会、基层群众管理社会的责任提到日程给予鼓励，应该加强社会管理机构，让危险分子无处藏身，只有把社会管理、学校管理有机的结合起来才是教育健康发展的根本!

各项改革首先要中小学职称改革，取消职称与工资挂钩，因为职称工资造成不公平，破坏团结和谐稳定，如：同学历同工龄同课时同工作却不同的工资。所以职称工资是毒瘤必须铲除。职称应该是荣誉。提高薪级工资

1，教育机制和考试考核指挥棒（评价）有问题；2，教育部门的不少主要领导不是教育行家，甚至是外行，多数靠不当途径当上领导，自然会乱象丛生；3，20多年来的教育，多数把它理解为教学、教书、读书、教书匠。教学和读书只是教育的一部分，培养学生成才还有其它很多内容。但为了这单一的学知识追求高分，而舍弃了育中最精髓的、对学生健康成长最有利的部分。这种急功近利、不严谨科学地对待教育和孩子的教育，自然会乱象丛生。4，从较多事例可发现，有较多专家对教育的理解也是比较片面的。就包抱教育主管部门也包括教育部，我们的教育出现很多乱象和问题后，不是去做深入的调查了解研究，找到最科学合理的对策。而多数是就表面现象一堵了之，这里堵了，那里又暴场了！5，社会影响，自私自利，没有大局意识等问题。

一，把教育做为产业，忽视社会效益。且在生源和经济发展上恶意竞争。二，幼儿教育社会化，抚养成本和房价一样暴涨，无限增加抚养幼、少年成本。三，师德下滑，教育普遍为赚钱花样百出，重点内容课堂不讲课外补。且发展到由家协会向学生家长收钱，再回赠老师。

1.教师学生家长处在素质教育政策和应试教育现实的大夹缝中求生存.

2.既要向老师学习知识和能力，又看不起老师的地位。

3.用高大的精神帽子给老师扣上却忽略了老师也要在现代社会中靠物质生存。

4.教不严，师之惰的压力和严禁体罚和变相体罚（事实是批评和布置作业量不当都可能让老师惹来杀身之祸）让负责任的老师找不到平衡点。

5.本该集中精力学本事的各大高校学子成了各大搞笑学子。高校培养出大批高高在上徒有虚名的废物，浪费了人才。

6.请高人补充。

体制内的教育现状姑且不论，目前市场上的民营教育行业主要分四大类型：

1）与应试教育相关的学科培训、语言类培训、考证培训等，以提高分数为主要目标；

2）艺术类培训，主要聚焦在儿童及青少年兴趣班；

3）企业管理类培训，以提升企业绩效为目标；

4）心灵成长类培训，培训受众大多是怀有人生困惑，希望通过自我成长来解惑。

还有一些国学培训等等此处不一一列举！

以上几类培训的共性问题是：

1）普遍缺少行业标准和规范，监管机制薄弱，消费者在选择产品时的信赖感来源大多依靠朋友的口碑相传或者通过广告等认知的大品牌；

2）大多数企业重市场轻研发，过于关注短期效益，缺少长线战略思维，产品老套，更多的是灌输型学习内容，忽略了学员个体差异性；

3）行业从业者鱼龙混杂，甚至滥竽充数，“专家”泛滥，尤其是培训效度缺乏客观评断依据的门类！

针对以上问题解决之道在于：

首先，政府职能部门当加强监管力度，促进成立行业协会，建立行业规范和标准。

其次，作为教育行业中的从业者，当以利他之心、长久之心做教育，在产品研发上持续耕耘，做出差异性和特色，在客户服务上持续运营，做出老客户的粘性与口碑。

最后，作为消费者，要认清实际需求，莫攀比，莫跟风，莫盲从，学习知识应因时因地因需而制宜，保持终生学习的心态。

以上仅是鄙人有限认知下的观点，望各位擦亮眼睛，取其精华去其糟粕～