中学教师如何有更好的发展？

教师要得到较好的发展，首先需要有良好的环境，其次个人需勤于研究

专专专

我自己还没发展好呢！

感谢邀请，我认为有3点1、有一个大的环境让老师有培训学习的条件，提高自己的业务水平，有能力作好教学工作。2、要有初心和学生增加感情，教有方法。3、增强教学方法提高成体成绩。请指教。

第一，要有平台意识，要跟一个团队。一群人走得远。第二，要花钱学习，天下没有免费的午餐。第三，要有职责规划，凡事预则立。

研究教育，真爱学生。

《高考，从固定制走向自选制》

郝峰涛

教育的功利性和应试性，促使高考变成了新式科举，我们必须对教育进行反思。

一，人才是全科（全面）发展，还是优科（优势）发展？

纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出状元。孩子们各有未知的兴趣和天赋，是自然分化和社会分化的必然，自然会选择“优势中心发展模式”，以某一方面为核心，连带相关或相近方面的学习，而强迫性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“中心趋势”，最后连兴趣和天赋一块埋葬。

二，学习是“从外到内”的灌输，还是“由内到外”的觉醒？

我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心，但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢？学习的本质是：三分知识，七分非知识；三分看的见，七分看不见；三分学习已知，七分探索未知；三分靠教育引导，七分靠自我觉醒。学习源于自然变化的力量和社会变化的力量，而教育只是一种辅助孩子成长的力量。过度的知识教育就是“拔苗助长”，反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。

三，高考是“指挥棒”，能否从固定制走向自选制？

高考为什么不打破固定的“语数外+文理科”，鼓励学生根据自身的兴趣发展，以自身优势学科为中心进行知识建构，可在高考科目“语、数、英、政、史、地、理、化、生、体、音、美等（皆百分制）”中自选四科进行计分选拔，其余参试科目的分数作为参考。比如：甲生自选“生数理英”四科计分，乙生自选“生化数史”四科计分，可同时报考清华生物的相关专业，择优录取。自选制既可维护高考公平，也可保护孩子成才的自主性、多样性和差异性。

四，教育是因材施教，还是无差别包容？

“因材施教”只是强势灌输的幌子，毕竟我们连自己有什么才能都不清楚，岂能妄议孩子有什么才能呢？唯有以包容的态度让孩子在“自然世界、社会人文和无差别学科”中无差别学习，鼓励学生培养兴趣、寻找方向和建构高度。

教育的压抑，正在侵蚀着孩子的童年和未来！

致敬：

千千万万的孩子才是我们的事业，若您觉此文不错，请推送转载，举手之善，或将成为教育改革的最大助力！

“正其身，修其德，学生多愿亲其师；忠其事，精细其业，学生能够信其道；守规矩，师同仁，学会宽厚与帮助；多诱导，善启发，力求探索与创新。

面对学生，我们的教师要努力做到与学生“心理相融，亦师亦友”。所谓的“心理相融”，是指师生之间能够在心理上互相沟通交流，师生关系平等、民主和融洽。师生心灵上要达到一种无言的默契，教师要在学生心目中树立起不言的权威。面对自身的职业发展，教师不仅要对教学问题感兴趣，还要对教材、课程资源、教学评价、师资队伍建设、一定区域内的教学管理问题感兴趣。能够以良心引领人，以责任培育人，以本领成就人，能够结合学校实际情况，做一名学习型、研究型的新型教师。

立足课堂，敢于创新，加强自身建设，在研讨中提升，大胆走出去！[加油][加油][比心][比心]

谢谢邀请！

有人说，选择了中小学教师职业，就等于选择了默默无闻的奉献。这是由中小学教师职业特点决定的。也有人说，要做一个好老师，就得不断努力奋斗，夯实专业发展基础，站得住课堂，喜欢和孩子们打交道，让学生喜欢，心甘情愿做学生的引路人，没有必要去想职称和待遇。

我们觉得，外力在推动教师发展，政策改变教师的发展空间，都是必要的。但说到底，成就感和幸福感人各不同。一个教师有多少成就感和幸福感，是不能一概而论的。依法治教，学生进步，成绩合格，平安地过了一年，或者现实了某种希望，也许就有了某种成就感和幸福感。

成就感和幸福感能是一个人的心态变得敞亮。在教育生态变得越来越复杂的转型时期，更多的教师可能更多地在感受压力和焦虑。大家都知道，从任课老师到班主任都有一个感受：现在的学生越来越不好管理，教师职业已经成为高风险职业。尤其对班主任老师来说，这种感受会更为强烈一些。

我们希望提高教师地位和待遇的政策越来越好，也希望很多老师都有成就感和幸福感。有人说，教师应该过幸福的教育生活，追求卓越。那么，在这样的现实背景下，老师如何做，如何努力，才会压力小一些，才会越来越有成就感和幸福感？欢迎一线老师讨论。

教育从业者的数量越来越多，国家也在收紧教育从业者的入口，增加成为教育从业者的难度，以此来保证教师队伍的质量。

1.面临当下疫情的影响，网络教育展现出了独特的魅力，如今每个城市都在建设自己的网课平台。所以老师要了解网络授课的技能要求，以免被时代所抛弃。

2.各大网络平台比如：号，都在往教育领域引导流量，所以各位教育从业者可以充分运用这些大平台，让自己的价值得到提升。

教师想有更好的发展，必要的前提是自身的能力，不断提高自己的各项能力才能获得更好的发展。

教师的工作大体可以从两个来看，即教书及育人。

1.增强知识的涉略面，明白所教授知识的由来及发展，从而让学生从专业上感受到教师这个职业的高度，从而启发学生的自主性和探索性。

2.充分利用当今的自媒体，多关注，多学习。新的方法总会启发新的灵感，让教师的教法与时俱进。

3.以更吸引人的方式去引入及输出。教师可以多接触学生目前感兴趣的话题，从而将知识的学习同趣味融合在一起，摆脱填鸭式教学。

4.定期的自省、自强。教师总会鼓励学生有个错题本，这一点教师何尝不需要呢？制定自我成长计划，不断的以近期的小成果激励自己达到长期的目标。教师对于教学的认同和参与是直接决定着未来教学的走向。

5.对学生的适度关心及关注。目前大多数家庭是独子，且双职工家庭占大多数，父母忙于生计，且年龄横沟较大，致使与孩子的沟通会较少或者无效。但是中学的孩子又是性格及未来理想养成的关键阶段。所以教师适度的关心不仅可以使师生关系融洽，而且也会给孩子带来转折性的影响。

6.培养善于发现的眼睛。教师可以多关注学生，发现他们的闪光点，引导学员正视自己的优点，鼓励提升自身能力，给学生尽可能多的舞台来展示，同时注意培养学生承受挫折的能力。

每位学生都是这时间独一无二的花朵，在有能力让齐绽放光彩前，请各位同行也多多提升自己，与时俱进，不断挑战自我，从而遇到更好的自我。

1.跟着学校的节奏和规划努力达到优秀或良好。

2.努力提升自己，创新教学或者管理方法。

3.积极的心态是你解决困扰最好方法。教学和班级管理不断请教周围老教师.

4.读书很关键。教学，班级管理每年读个三五本，不用多，每本读个3，5遍，做笔记。

5.成长很必要，不断培训。有时间提升学历。

6.相关心理学，政府技能证书，学习考取.

7.团队是你进步的摇篮。学校团队建设，专业团队比赛都是不可或缺的。

一名教师的发展到头也是一名教师。我认为教师就应该做好教书育人的工作。脚踏实地，精于业务，做好本职工作。得到家长及学生的好口碑就可以了。我认为要做到以下几点:1有恒心2有信心3有爱心4有决心5有耐心6有良心7进取心8平常心

我是藤筹劲草，感谢有机会回答您的问题，如果喜欢我的答案请点击关注。

中学老师是国家基础教育重要实施者，也是一份实现个人价值职业。既然从事工作，马斯洛的需求理论，告诉我们人的最高需求就是实现个人价值，也就是寻求更好的发展。如何发展呢？

第一，职称，老师的薪酬待遇就是和职称挂钩，有了高的职称就有了靠谱的收入，更有了好的生活和地位。

第二，培养一批成才的学生。中学老师都是有升学压力的，因此，要积极探究好的教学方法，努力提高学生成绩，使学生在中高考考出好成绩，让自己进入名师行列。

第三，参加各种教学比赛，取得和自己能力匹配的荣誉地位。

第四，必须有幸福的家庭，因为家人是你前进的动力和支持。

我认为，我们选择了教师这个行业，就是选择了清贫，注定我们不会大富大贵，我们要潜心修行，做有良知的人民教师，为了孩子，我们要钻研业务，在教学方面寻求突破。这才是最好的发展，不要迷茫，首先我们要努力教学。

随着教育的不断改革和新课标的持续推进，我国对中学教师的专业发展要求也越来越高，在当今形势下，中学教师必须认清自己的优势与不足，根据发展趋势不断地充实自己的专业知识以及未来发展方向。

教师的发展对于学生的发展起着至关重要的作用，将直接影响到学生的学业水平和未来发展趋势，所以，针对研究中学教师的发展问题已经刻不容缓，要通过培训、教育等多个方面全面推动中学教师专业的发展。

在教育科技快速发展的今天，中学教师需要面临的四个挑战：高考改革的挑战、网络教学的挑战、STEAM教育的挑战和教育国际化的挑战。

一，应对高考改革的新挑战

高考改革对于促进中学教师职业发展提出了严峻的挑战。教师需要适应学生分层教学等新的教学模式，学校要不断提高教师的教学能力和水平。尤其要重视提高教师发现学生兴趣特长和学科潜力的能力，以及指导学生规划学习生涯的能力。

二，网络教学的新挑战

在十九大报告中，习总书记强调要办好网络教育和继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。《国家教育事业发展十三五规划》指出要积极发展“互联网+教育”，进一步改善学校教育信息化基础设施，推进数字教育资源开放共享，发展现代远程教育和在线教育。

基于互联网的教学，颠覆了传统的学习过程。

知识传播方式的变化导致了学校的教育受到直接的冲击，教师角色正在发生转型，老师要从过去的知识传授者转变为学生学习活动的设计者和指导者，老师和学生之间应该形成一种新型学习伙伴的关系。

三，STEAM教育的新挑战

STEAM教育是一种重实践的、强调跨学科整合的教育理念和教育模式。把这几门学科知识融会贯通，有利于激发学生的学习兴趣，增强知识理解，完善知识结构和思维方式，培养创新思维和创造力。

四，教育国际化的新挑战

随着人力资源的流动和教学资源的流动，必然伴随的是教育理念、先进的培养模式、教学管理和学生事务管理模式的跨国传播和融合。我们要能够积极的学习借鉴国际教育的先进理念，成功经验，结合校情探索有效的做法。

所以，一线的教育工作者，中学教师，以及教育研究工作者，要能够主动应对学习方式变革的新挑战，改革创新，进行多元化的实践探索。

此发展是指什么？职业前景？薪酬待遇？个人成长？自我价值体现？

等等等等，先考虑好为了什么做教师和做教师是为了什么，再做他想把！

想明白了，相信自己也会有应对的答案喽！

其实，做选择，问问题的时候，自己内心往往已经有了答案，只是不曾察觉而已。

1.首先是专业能力，持续不间断的学习，现代教师不同以往，一本教参闯天下，尤其是新课改新高考对教师驾驭，创新和学习能力提出不小的挑战。

2.学历不等于学习力，躺在文凭上睡大觉已经过时落伍了。要大力培养终身学习的能力。

3.多读书，读好书，让阅读成为一种修行一种习惯。

4.永葆对教育的激情和热爱，没有喜欢就没有教育，浑浑噩噩对自己是不负责任，对孩子们也是一种不负责任。

5.高贵的灵魂，教书不仅仅是为了糊口，把它当成事业去经营。

很高兴回答你的问题，中学教师的职业发展有两个方向。

在教学上有所发展，成为名师。成为名师，那么你的教学水平就需要不断磨练。认真的去备每一节课，备学生，备教材，备教法。不断尝试不同的教法。上完来课之后还需要给自己时间，进行教源学反思，并且进行二次备课。平常多去听讲座和别人上的课，提升自己的教学眼界。他好的教学理念灌入自己的课堂教学中。在是平常每天所必须要做的。这样教学水平才会逐步的提高。到了一些优质课比赛，或者公开课的时候你才能展现出一些闪光点，引起别人的关注。发光了大家才会看到你，认可你！但是百请你记住，成为名师，你不会拥有权力。会羡慕你的，只有同样对教学有追求的人。其他人只是把你当成一名教师。

2.在行政上有所发展，成为校长乃至教育局行政人员。方向的不同决定度了你奋斗的道路是不同的。切忌不可能两手抓，精力毕竟有限。

成为校长，这条路个知人觉得比较难走。现今，我们的体系，不是以人才优先，而是以资历优先。这也就意味着你要成为校长，需要很大的运气。运气差的话，你能力再强也没有任何的机会。因为如果行政人员的职位没有空缺，你永远不可能顶替上去。不管你能力在怎么优秀！

希望能够帮到你，毕竟在这个岗位任教了十年！

中学生的智力心力发展比较成熟，思想比较前卫。而且正值青春期，管理难度比较大。所以，作为一名中学老师，是很重要的。同时，压力也比较大。

所以，一名中学老师，要是立足自身专业发展的话，应至少做到如下几点：

1.热爱本职岗位，把工作当事业干。

2.真心爱护学生，把学生当亲人看。

3.时刻不忘学习，保持本领恐慌感。

总之，就是要在事业心、责任感、能力素质上不断提高自己，才能有更好的发展。