中国老百姓每年给补课机构总共多少钱？这种投入有意义吗？

全中国课外补课消费总金额应该以千亿计。大都是为了升学，使孩子成才。从提高成绩角度看或多或少都有意义。但它对培养孩子的能力、素质如创新思维收效不大。

一考定终身的制度，区县教育局按单纯的期末考试成绩给校长和老师排名，老师的工资与职称评聘挂钩，职称评聘与期末考试成绩排名挂钩，逼得校长和老师把学生当考试机器，频繁考试并将学生排名在班里公布，在家长群里公布，大部分家长受其影响，选择笨鸟先飞的策略，找人给孩子辅导，催生了校外辅导机构如雨后春笋般应运而生！

辅导班腐败班，必得家长日夜不安，各种补课超万元，节衣缩食也难办。孩子牺牲休息天，各种作业堆成山，老师考试试题难，没有哪题与教材有关，考得我们咬笔杆，分数与及格不沾边。父母气得棒打断。盼望老天长对眼。读书孩子见青天。

如果按2.06亿学生总数计算，平均每人每年10000万，就是20600亿。

意义不意义的先不说，对于补课，家长们肯定是恨之入骨的，那为什么又趋之若鹜呢？

‘’不让孩子输在起跑线上‘’，这肯定是一部分家长的想法，学艺术，学特长，学奥数……

但还有大部分人真的是无可奈何。

现在的补课形式主要有两种：

1.按照学校的课程讲，但讲在学校的课程前面。

有孩子提前学了，老师讲课的时候，一提问，提前学的孩子会了，举手一回答，老师一看都会了，好，往下讲吧。结果没提前学的孩子傻了，还没听懂呢。得，也提前学去吧，就加入了补课大军。

2.课后辅导班

家长没时间或者辅导不了孩子写作业，把孩子送来辅导班写作业。

第一种方式有孩子适合，有孩子不适合。

有的孩子爱溜号，补课的时候可能溜号了没听太懂，上课的时候又认为自己学过了，一溜号的话，就学夹生了。然后作业不会的话，还得送来辅导班写作业，就又多了一笔支出。

实际上，爱溜号的孩子比较适合第二种方法，写作业的时候，问题就会暴露出来，老师针对具体问题进行讲解，可以及时把孩子漏洞补上。然后，大多数学生班级都会留预习作业，孩子预习的时候，老师也能给些指导，个人感觉效果不错。

但是，不是所有课后辅导班都能达到这种效果，这就需要家长多多考察了。

综上所述，家长要根据自己孩子的实际情况有所取舍，不要人云亦云，既节省了金钱，孩子又不会太累。

2018年全国统计从小学到高中共2.06亿在校生，没有算学龄前儿童，也没算要考研博的大学生，如果全统计进来，全国补课机构的年毛收入大约多少钱？是个天文数字，是压在全国家长身上的经济大山，是压在全国学生身上的学业量的大山，中小学以及学前儿童有时间休息吗？星期六，星期天全在补课班里过了，学校的知识来不及消化，新的内容又压了上来，或者本该自然消化，渐悟的知识又被不同的知识见解给异化，总之就是机械的无休止的填鸭式椤吞的教学，不少学生由于在短期达不到预期目标，过早地产生厌学情绪，补课班不存在时，学生的质量差了吗？问问中国那些学术泰斗、业界精英哪个是补课补出来的？

补课班的存在严重地破坏了，严肃严谨、科学求实的学术氛围，有些丧尽天良的办班机构和学校的不良教师或印刷厂联系，提前透题，严重影响了学校阶段检测和教学评估，导致高考模考失真，这是以前从未发生的事件。

在看留学的英语考试，难道国外大学不需要中国优质学生和学费吗？谁设的门槛？谁最收益？简直就是抢钱，大学可以在网上查相关文章，自己下判断。

乱象的根就一根，这里没有人为学生终身发展的考虑，只是想着家长怎么把钱送来。