现在好多学校都会分快慢班，这种做法合适吗？

三令五申禁止的东西，为什么屡禁不止，原因就在于社会有需要，学校需要，家长需要。

只要有竞争这个情况就难完全禁止住。

总有家长怕自己孩子吃亏了，总有学校因为要完成任务、指标得这样做。

大家可以看看印度的一部电影《起跑线》，如果家长都有那样的觉悟了可能自然就没了。不过对学校的考核体系也得改才行。

我觉得不应该，但是我又不能把鱼香肉丝和红烧肉一锅做出来

在小学和初中期间，应该严禁分快慢班。因为我们国家现在是实行应试教育，一切选拔标准都是分数，小学和初中阶段，变化非常大，一旦分快慢班，慢班学生就等于宣判了死刑，只能是混日子啦。有人说因材施教，其实就是自欺欺人的一种说法，中考试题是一样的，只能是慢班学生直接淘汰。

高中阶段可以分快慢班，知识多了，差生根本跟不上，等于浪费生命。快班采取精英教学，慢班采取职业教育，现在大专院校都招不起学生，不用高考，学校直接录取就可以。

绝对不应该

我以前曾经在机构里面实习过一段时间。而且机构的部分班型是有分快慢班的。因此，我想说说我个人的看法：

第一，学基础知识的时候不适合分班，这样容易给一部分孩子心理上的打击，觉得自己学的不好，产生灰心感。同时也给了一些中等水平，成绩不稳定的孩子一些努力的机会。

第二，到基础知识学习的差不多时，可以采取分班教学。这也是所谓的因材施教，快班可以多上一些内容，多补充提高的知识，慢班可以按学生的掌握程度适时调整进度。这样教学的前提是找到大部分孩子接受知识的平均频率，我认为是较为合理的。学习的较快的孩子可以相互竞争，互补提高，学习吸收不是很理想的孩子不用被迫学习很多消化不良的知识，学的反而更扎实了。当然，两个班可以适当开启流动模式，激励孩子学习。

以上是我个人的理解，如果觉得有帮助到你，请帮忙点个赞哦。

这就看你看待这件事情从哪个角度来说了。如果孩子在一所较差的学校，而当初只是失误进入或者如今成绩突出学习努力的话，难道你不希望孩子能够接受更高效的教育和学习途径吗？这也是为了“好学生”能受到更好的教育，根据学生自身情况进行不同的教育途径方法和进度。作为学校方面，领导者如果想进取，把学校弄好，他们肯定会赞同和推进这种分级措施的实施。

虽然有些孩子努力学习但成绩较差没能进入所谓的“快班”，必定会受到打击，差生也会觉得受到不公正待遇而产生心理变化。

这种方法也许行之有效，但其实也无法让所有人苟同，毕竟学生没放弃自己，而学校的这种做法会让他们觉得老师放弃了他们，后果难以去想象。但学校肯定会说：我们这是根据学生自身情况进行的教育调整。

其实都这么说的话，忽略了事件主角“学生自己”的想法。如果学生想努力想爆发，这也不失为一种激励手段，当然这就需要教育者做好这种分级措施的调控，只是因为“快慢班”分级而自暴自弃的学生个人心理质量就需要去考究了。我认同想努力的人在哪都能进取，但我不认同“是金子在哪都能发光”。以上只是个人观点，请勿喷！

所谓的快班，无非是用慢班的学生和上慢班功课的老师的白骨堆积起来的名誉吧了

能不能吸收进去是关键由其昰班级里差生

一分层教学，分快慢班是好的，而不是分好坏班。二人和人是不一样的，无关平等公平。三理解何为因材施教。四现实有重点高中普通高中，中职，985211大学等等。

必须分啊，学习好的，老师会讲的快和深，学习不好的，讲得慢和浅。在一起学习，对谁都不公平！

中国的实行应试教育，唯考试成绩分数论，有人对这种教育模式接受得快，也有人对这种模式接受得慢，所以才导致学校分出了快慢班，大道其行肯定是合理的。

追本溯源，我国真的是需要会应试的学生吗？答案是否定的，我国40多年的高考状元中，走入社会后在事业做出了辉煌成绩少之又少，很显然在应试成绩突出的人不一定就是一个社会突出能力的人。

应该怎么改变这种现状？首选要改变国人的心态，尤其是老师的思想观念，不是考试分数高就代表比别人优秀，只能说更适合应试考试，我们现在需要的是某个领域或专业有特殊能力的人才，而不是在应试考试上有别殊能力的人才。

综上几点个人认为尽快取消快慢班，让学生扎实学好自己喜欢和感兴趣的知识，以后到社会上学以致用！

从培养学生成长的角度看，学校分快慢班，符合教育发展规律。只是，相对于慢班，学校安排的师资及奖励方式，可能因为偏向问题，而影响慢班教学及教育管理质量。

“因材施教”。这个教育要求，相信每个人都知道，也都清楚。但是，“自私是人的本性”，处于快班学生及其家长，老师，当然心里没有别的说法。而处于慢班的学生及其家长，老师，就有一种被舍弃的感觉，因而就有说法。而且，一所学校，一旦分快慢班，就有把学校绝大部分资源，都倾向于快班。学校的奖励及评优条件甚至全部倾向于快班。这样，就会造成慢班老师工作积极性偏低，得过且过，学生厌学，纪律松懈。这个，才是家长忧心的问题。

可是，学校不分快慢班，这却对优秀学生及其家长，造成不公及困扰。“隔行如隔山，行外不懂行内事”。不分快慢班，表面“公平、均衡”，而实际上，往往存在“一颗老鼠屎，坏了一锅汤”情况。个别，那怕是三、五人，都会影响全班纪律及成绩，它会似病毒传染一样，祸害全班，使整体班风纪律下降，进而祸及全级、全校。可是，上级要成绩，成绩是学校生存的惟一考量。因而，对于学校来说，分快慢班，符合它的要求。

国家都会按照成绩分普高和职专，分211和985

其实分快慢班也是学校的无奈之举。一是学校为了提高学校的升学率，能够考出好的成绩，提升学校声誉，为学校打出好的口碑，成为示范学校。二是为好学生提供更好的学习环境和教学资源，让好学生更加优秀，更上一层楼。比如我们上高三时，我们学校就针对全校前80名学生单独授课，讲课老师都是全校最好的，而且效果非常好，学生都很认真，学习气氛更好了。三是学校分快慢班并不是对差学生的歧视或者是放弃，他们该讲的知识都会讲，只是速度慢了点。所以我们应该以平常心来看待分快慢班，适者开心，快乐学习。

合适，学生有聪明的有不聪明的，所以就得分！

您好，很高兴回答您这个问题！

学校分快慢班这种做法有利有弊！

学生的基础不同，学习能力不同会导致学习效果不同，但是老师教课是以大部分学生为基础！这样一来有一些基础薄弱的同学，可能会导致跟不上！时间长了，导致厌学辍学！如果分了快慢班，老师可以更有针对性地对学生进行辅导！精材施教更有利于学生的成绩提高！但是弊端是一部分自尊心比较强的学生，可能会受到伤害！导致某些同学学习压力更大！

无论如何分班，都需要老师，家长与学生做到充分的沟通！站在学生的立场上去对待一切事情！

这个社会，没有什么公平不公平。说到家，就是强者生存的问题。快班老师资源好，学生能力强，强者更强。

有缺点也有优点

优点:因材施教，快班适合那些学习能力强，接受能力快的学生，老师可以节省时间讲基础，用更多的时间来拓展延伸。慢班适合接受能力差，老师可以把作业降低，讲课放慢。

缺点:马太效应。强者越强，弱者越弱。对快班学生来说，压力很大。对慢班学生来说，会让他们失去动力。

我觉得应该不用分慢班快班。班级就像一个微型公司。领导，员工。让孩子们提前感受到，人与人之间的差异。并不是说快班里的孩子心智完全成熟，也不是说慢班的学生，智商不行。应该让孩子们知道差异性。知道如何和与自己不同的人相处。有时候调皮捣蛋的小孩活跃课堂氛围，学生时代只知道学习多累啊。等到他们回忆自己学生时代的时候，别什么都没值得回忆的。

等到他们参加同学会，“哟，这不是董胖子吗？张老师可一直念叨你啊”

“哟，学霸！你看你还是这么一本正经的”

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多美好啊。

合适但不合理。

合适

只不过，规定不允许。