现今教育子女，“严是爱，松是害，不管不教要变坏”，是否正确？

对啊，正确！

宽严有度才是，任何一个太极端都不可取

严——严在哪里？松——松指什么？任何东西都不要从字面上去理解，那样会把其中的意思偏激化，狭隘化的。

严——是指在子女成长过程中的道德品性，行为习惯，是非观念出现的偏差进行及时纠正。屡教不改，从严处罚，不可姑息。

松——是指在子女成长过程中情感上的充分给与和爱护。倾尽所有的去包容，去温暖。让子女从被爱中学会爱人，爱社会，爱世间万物。没有被父母亲和周遭所有的人浓郁的爱包裹着的孩子长大了又怎么学得会爱别人呢？

古人说——严父慈母。其中就是把斧正教育的责任交给了父亲，把仁爱和温暖孩子的责任交给了母亲。这样的家庭教育理念哪里是错的？落后的？跟不上时代节奏的呢？

严而有格，内紧外松是我在孩子咿呀学语时就开始奉行的教育原则。进小学前基本做好了规矩，再花三五年时间巩固，进初中时我们就基本放手了。这时就加一条，及时放飞。如今孩子已经年过不惑，远远超越我们了。

谢谢邀请！

1、严格教育的出发点是爱护孩子，并不是迁就和放任，家长们对孩子的要求越严格，反映了他对学生越爱护。每个孩子都是家长手心里的宝，孩子年龄小，对于很多事和人都没有更清楚的认识，如果遇到不好的引导，孩子效仿，那后果真的是不可想象。

2、严格教育也是孩子成长和成才的需要。如果家长和学校不对学生严格教育，一切顺其自然，从表面上看孩子高兴轻松，家长和学校也都省心省力，但这不是爱护孩子而是贻害孩子。严格教育的最终目的是使孩子能够全面地得到发展，成长为具有创造能力的人才，而只有这样严格教育才能实现我们的教育目标。

3、在我们的人生道路中，不论是因为年龄还是阅历浅等方面，在出现偏颇的时候，家长或者旁边的人如果能及时出手的话，很在程度上可以减轻受伤程度。不论是孩子，还是成年人，如果一味随心所欲，那估计都乱套了。这恰恰说明不论是谁，都需要遵守一些规则。对于家长而言，需要帮孩子掌握好大方向，具体的路还需要孩子自己去走。只有路的方向是正确的，再加之努力，这样路才能越走越顺畅。不用轻易相信什么不撞南墙不回头，人生没有那么多可以随意挥霍。

谢谢邀请，“严是爱，松是害，不管不教要变坏”这句话是正确的，但不是完全正确的。

父母对子女严格是对子女教育的正确理解，怎么体现严？严在哪里，在哪里严，这都是需要很深的学问的，就拿我为例，我的父母对我的教育就是，生活物质上可以适当的放松，平时的行为，品德的教育那是要多严有多严。对我的性格塑造有了良好的环境。从我的父母对欧文的教育给我的启示就是：父母首先要做好子女的表率，不要把自己不好的习惯过多的让孩子看到，在子女心中树立良好的形象，进而树立权威，说白了，就是让孩子听家长。顺便多说一句，现在的家长都觉得现在的孩子不好管，不听话，这种情况的最大原因是家长自己的行为就不过关，在孩子面前让孩子觉得家长的行为不能起到表率作用。你在孩子心中有了地位，你说的话自然孩子会听。然后再管教孩子的时候，一定要想好之后再管，不能不经过大脑就直接对孩子进行管教。轻易的不要管，管一次就让孩子终身难忘。这样才能对孩子有个正确的引导和良好的教育。对孩子心理承受能力和性格的成长都有极大的好处。

不要相信国外的那些什么鼓励教育。鼓励教育只能教育处一帮弱不禁风的“病秧子”稍微遇到点挫折就要死要活的。还可能教育出一批极其自私的混蛋。

还有一点就是从小就让孩子有一种家长说到做到的感觉，答应孩子的一定要做到，不要骗孩子，就像我上面说的，家长树立权威，让孩子听你的，你就要说到做到，决不能心软，说不给孩子买东西就一点不能松口。否则，家长的话根本没有效力，教育问题就无从谈起。

这是我的一点对孩子教育的见解。

欢迎关注我，和我再交流。

自古以来有一句话，严师出高徒，严父出才子之说，对孩子从小就严格管理，举个例，种树，怎样能长成笔直的参天大树，从小就去叉打枝等长大了就不好修理了

这句话大体上不算错，但是严和松要掌握好尺度。就像古人云：宽严相济。

谢谢邀请

虽然孩子出生就是一张白纸，但每个孩子出生时都带着天性，也就是最初的性格，大多数人一生都受这种天生的性格的影响！所以需要后天父母及时将孩子天生不太好的性格给矫正过来！

因此，孩子有七分天性三分管！管好了就是爱的正解，管不好，就是害了！

所谓管好，就是正向引导，灌输为人处世，为人处事之道！至于成不成才，天性几乎为主导！切莫强求！如果强求，希望做父母的能够以身作则的去影响孩子，而不是嘴上骂，手上打！

这句话是对的。关键是对“严”的理解！严，首先应该是标准高;严，其次是要求严，对错的不放过教育，要一丝不苟;严，是奖惩分明不含糊。“大声呵斥”“厉色训责”“棍棒侍候”“罚站罚跪”绝非“严”的必选！

这是个恒古不变的道理！

很正确，应该这样，

严是爱，松是害，不管不教要变坏，这句话从古至今都是对的。但是就现在这社会而言，严，松，不管不教都是有限度有尺度的。严有多严，松到一个什么层度，不管不教在什么地方上。过严孩子受不了不领情父母对子女的爱。过松你是认为孩子需要空间去成长，但是孩子会认为你们不管我，放任自流了。什么叫不管不教哪个家长能做到不管不教孩子。作为父母对待孩子能心平气和，对于孩子做出的错事只是与年龄相称的行为，是无意识行为父母就得从孩子的角度观点出发，一次次引导孩子，纠正孩子错误的思想，用正面的语言去鼓励孩子，满足孩子在父母身上所需要的关注，权利，自身价值，从而达到孩子的全面发展。所以教孩子也是一门深奥的学问，我们也只是大海中的一条小船，慢慢探索。小孩子的内心我们大人也不懂啊。这就是我个人观点，希望对您有帮助。

关键是向孩子贯输什么，同时注意方式方法，

你说很有道理，现在的孩子成了老虎屁股摸不得，家庭教育缺失，太弱爱大骄惯，促处孩子成了小皇帝。老师不敢管管了家长跟你玩命。所以现在少年犯罪逐年升高。奉劝家长们严格管教，教会作人，只有家长和老师严格管教，孩子们才能茁壮成长。

严是爱，松是害，不管不教要变坏，这句话说的很有道理！但是我认为在教育孩子的问题上还是应讲求一些方法，不可一概而论！小孩子的性格是不一样的，一味的严格或放松都不可取！我挺欣赏西方家庭的教育方法，他们和孩子们相处像朋友一样，彼此尊重平等，不打骂小孩，小孩子在父母面前有自主的想法，有话语权，他们的父母没有那么严厉，但是那些孩子生活的都很自信独立快乐！我们的家长长期严厉的管教，会造成小孩子和父母情感上互动的缺失，等他们长大的时候，性格上也会变得内向严苛，所以这样的教育方式也并非完美！溺爱和散养的小孩更是不可取了，那样的家长就太不合格太不负责了，小孩子成长是需要大人的监护和好的教育的，既然选择生下小孩，我们都应该尽心尽力，把小孩子培养成为一个身心都健康的人！

是这样教育后代，谢谢！

大体上说，严是爱，松是害，不管不教要变坏是对的。这里容易引起误解的是严是爱三字，最关键的是：严的内涵是什么？

绝大多数人认为严就是必须遵照大人的意愿。如果是这样，你最多只能教育出一个复制品。

我觉得，严的对象不是孩子，是大人。我们在主观上都希望孩子有出息，但从不思考孩子会在哪个方向上最容易有出息！我反思家庭教育后得出的初步结论是：天赋爱好秉性三者结合，孩子最容易有出息。所以我认为：

发现孩子的天赋爱好秉性，是父母的天职。这必须带孩子尽可能多的见识各种事物，细心观察、总结，才有可能走进孩子内心。

根据孩子的天赋爱好秉性，引导相应的学习方向（因人施教），是父母义不容辞的责任。

鼓励孩子提出质疑，是启迪思维最基本的方式。

控制孩子的物欲，不要随意满足。

做到以上四条，你就算对孩子付出了最大的爱。

那种依据大人的喜好来管教孩子听话的严，只会压抑孩子的天赋，使孩子变得唯唯诺诺，或者阳奉阴违。

这个严加管教子女是对的、不过是你得要管对了，千万的不能糊管、这个是关键的、管教儿女，不是说就是要打他的、这个是要分情况的、以教育儿女明白道理为主，给他讲过的事情了、如果他要是犯错，几次都不改、那就没办法了、你就要严加的管教了，可是我发现现代的社会，有好多的、本来的父母就是个不懂事、这样的父母要是教育子女可是、麻烦、盲人引路，因此说，教育子女、首先的就是要教他，你没教过他的东西，他犯了错，你是不可以惩罚他的、因此圣人云、不教而行，谓之虐也、因此说教育子女要学习古代的、孟子的母亲，就是三字经上的、昔孟母择邻处。就是孟子的母亲，为了教育好了他的子女、搬了三次家、就是在这个居住的地方如果要是风气不好了、她就怕影响坏了、污染了她的子女学坏了、他就搬家了、因此说、经书上也是以此为榜样、比如说现代的社会，有的父母本来的他自己就都、吃喝嫖赌、一点不干正事、他的子女就够呛，因为家庭是孩子的第一所学校、父母做出来的好榜样是最关键的、他在生长期间看的、就是他的父母、因此说、子不教父之过，教育子女是最大的事，这个也关系到了以后他的命运、就掌握在他的父母手里，就看你怎么教了，比如说现代的社会、这个老师打学生、如果要是这个学生太过分了、顽固不化、如果老师、要是打对了、也是合情合理、最怕的就是瞎打，现代的老师教学生他为的就是钱、学生成才不成才，他是不管那套的、我是信不着他们，在古代的老师教书，确实的是真打学生、可是他不敢瞎打，是有规矩的、可是现代、的老师要是让他随便的打学生、他是没有规矩了、你如果要是让他随便的打，如果要是他的心情不好了、也可能都的要拿着学生出出气，因此说信不着是真的、在古代的时候、比如说、这个学生今天被老师打了、第二天这个学生的家长、就把老师请到家里去了、感谢这个老师、教育他们的孩子上心、用心得管教、因为古代教书的、就是老百姓是最信任的人、都是特别的尊重老师、可是现在的老师、古代的老师打学生、在那个时候的老师和现代的老师、是不可以相提并论的、因此古人云、师徒如父子、这就是老百姓最信任老师的原因、说简单了，就是他的良心那是最正的，都是本着、自己全心全力的一颗心、要把这个学生教好、老百姓哪有不尊重的道理、因为古人也有信仰、误人子弟的罪过是最大的、就属于是断掉了学生的慧命、而且对学生的后半生的命运也是有极大影响的、因此他教的学生都是尽着、自己最大的努力、一点都不敢偷奸耍滑，这就是信仰起的作用、因此在佛家的经教上说，人无信仰、恶到了级处，这说的不是一句空话、因此说现代的老师教学、十成的力量，他能用上三成就不错了，现在有好多的人都在说，信仰是迷信，你再往后看，干什么的都没有着调的了，全是混了、为什么现代有好多的人、他的学历是很高、可是他确实的是、真的没文化、在古代、一个普通的书生、他的书法、出诗打对、张口就来、现代的老师也达不到古代、一个普通书生的能力、学历是高了、把好听的名词都形容没了、可就是没文化了！

谢谢邀请。题主陈述的这个观点确实很正确。现代社会对孩子的教育陷入了一种盲区，就是无论什么事都必须顺着孩子的意愿来进行，这样都顺着孩子是对孩子的爱还是对孩子的害呢？人都有趋向安逸的特点，如果孩子只想着安逸，而不去经受风雨，那孩子的前途就不言而喻。所以无论对什么样的孩子你只要对他严格要求，就是对他的关爱，而对他的宽松管理表面上孩子很喜欢，实际上是对他的害。宽和严是相对而言的，就现在孩子而言，严管还是比宽管有很大益处的，因为严管能让孩子去掉各种做事的毛病，而宽管却能养成孩子的毛病，所以严比宽要好，更不要说不管了。