孩子的教育到底是应该让他们自然成长不管他们，还是有规律的坚持培养各方面才学呢？

孩子的自然成长很重要，但是他的成长之路必须要是正确的路，这就需要家长的积极引导了。

1、有规律的坚持培养各方面才学，这要建立在孩子感兴趣的基础上，不能强迫性的要求孩子去学，会导致孩子逆反心理的出现。

2、自然成长是建立在互相尊重之上，而且这个自然成长并不是说不管他们，而是需要在顺应他们天性的基础上，在他们成长出现偏差时，给予适时的引导和鼓励。

这是目前国内教育界比较有争议的两种方向，前者更尊崇尊重孩子，尊重天性，后者则注重后天的培养。我认为，教育既不是放任自流，也不是强行约束。每个孩子都有自己擅长的事情，发现他的天赋所在，因势利导是教育应该有的态度。而不是一味的毫无选择地灌输，让孩子按照父母或者老师或者社会需要的方向去发展，这样的教育方法是最傻的。就好比一颗树，本身是弯曲着向上生长的，园丁非要改变树的习性让它笔直地往上张，不仅需要人随时随地去纠正它，也很难达到目的，除非把树装在管子里，但是，那样它还会成长为一颗树吗？

首先在我们做父母的不会放任孩子不管的，而且也不会放任他们自己成长，因为现在的社会太多太多不良分习会影响孩子的心性，和性格。

在大部分家长的眼中也不希望孩子以后没有成就。现在的社会本来就是强者生存的，如果不从小培养各个方面的技能，孩子长大连生存的空间都没有。

只能说是当今的社会造就了父母对孩子的严格

培养技能可以合理的培训，但是不能放任他们自己成长，

这事得从头说起，五千年前就有，人皇也就是黄帝开创五业是工农商学兵当时没有文字是用五种现象表达的，金木水火土五种现象，金是工业，木是学业，水是商业，火是兵业，土是农业，这五业理论是最和理解释，学业是木举例从头说比如有两片林地，一片是人工林，一片是自然林，两片出产财料大不一样，人工林有人管理树长大要剪裁剪下来的也有用可作小财料，剩下的往大长再长大再裁减，大木财加工修理就是成品，这就是学生得有人培育，自然林成长过程中密度大就会有枯死枯死的就会烂掉，剩下来的也有弯曲的也不能成大才，人工林是挑选留下的长大的都是用才。

哈哈，这是不是跟种稻子一样？你觉得播种了就等着收获好，还是适当的加点肥，定期的除去杂草这样的方式好？

如果能明白上面的方式那种好，该怎么教育孩子大概也会有很大启发。

后者，孩子认知能力还是要有大人引导

有规律的培养各方面，不能强逼性的要求小孩做他不愿意做的事情。

#心理咨询师说#有没有第三种选择呢？可能是东和西的中间点……