中国传统文化对幼儿教育有用吗？

中国传统文化对幼儿教育有用吗？

问题涉及三个层面，一是对中国传统文化的认识？二是教育是否有用论的观点？三是幼儿教育问题的探讨？

教育有用吗？

教育是人一生中的必须品，教育是公益性的，教育还是功利性的，教育对有用的人有用，对无用的人无用。

我们创造了无数赞美教育者的词语。它的背景是人类对未来美好的期望，对子女和后来者无私的爱。如果说人类只能寻找到一个共同点的话，无疑就是所有人对教育的期望值。我们每个人的一生即是受教育者又是教育者。还有两个始终伴随着教育的环境，家庭和学校。

在留守儿童这个词语还没有被创造出来的时候，我们父母养蜂的职业，就决定了我们在70年代就成了最早的留守儿童。我的三个孩子，又成为新一代的留守儿童。

我本人小学腼腆，成绩中上，初中反判，三年上了三个学校，开除了三次，学习成绩靠前。我大的孩子，小学6年很少见到我们，到现在一直保持着班级前几名的成绩。小的两个，同一个年级不同的班，老人实在照顾不了，才让我老婆回家，一个成绩名列前茅，一个中间水平。如果和同时代的人比较，我和我的父母都是家庭教育的亏欠者。

如果再没有学校这个教育环境，没有他们尽心尽力尽责的教育，不敢想象我们家两代人今天将会是一个什么样的状态。但同样是尽心尽力尽责的学校，一个班级，一个年级，一个学校，教育的结果差别大。

和拥有同样的心情，以及同样努力当教育者的全天下的父母们，放在教育者的位置差距不是很大。但同样作为受教育者的我们，仍然有着千差万别的教育结果。

所以不管有用没用，教育都是必须的，教育的结果可能花样百出，但是教育的过程我们仍然必须全力以赴，创造最好的条件。

传统文化的定义

诸子百家，论语中庸是中国的传统文化。言传身教，尊老爱幼，也是中国的传统文化。

背唐诗宋词，是学习中国的传统文化；过春节端午，清明祭祖，也是中国的传统文化教育；写方块字，学中国话，用中文的语言思考，同样是中国的传统文化。

中国的传统文化不只是背一背古老的经典，学一学传统的礼仪。它是植入我们中华民族生活中的方方面面，点点滴滴的。

我们改不掉，也变不了。就连日常生活当中，吃饭用到的筷子，外方内圆，都是我们传统文化的一部分。

幼儿教育中的一点个人观念

教育不只是灌溉，还有人的天性的发现和引导。没有做父母之前，我们不懂人的性格有一半是天生的这句话。

做了父母之后开始焦虑儿童时期孩子的教育。

第一个，急功近利生怕孩子输在起跑线上的焦虑。送托儿所，上幼儿园，报兴趣班。早早的剥夺了孩子玩耍的天性。

第二个，生怕不能融入大环境的焦虑。学国学，提前进入小学阶段的学习等等。

个人的建议，严格遵守儿童生理发育的客观规律，发现引导孩子的天性，言传身教，克服急功近利的心理影响。

中国传统文化对幼儿教育当然有用。言传身教就是中国传统文化最好的教育。

当然有作用了，现在幼儿园基本上都会有三字经弟子规等课程，并且还要求教师都通顺且流利的完整背诵下来

非常有用

1、中国文化博大精深，深度和广度都会都孩子有深远营影响

2、文化底蕴的培养会跟随孩子一生，尤其进入社会后对是非的看法，对事情的解决思路都会有很大帮助

3、如果可以出口成章，那会极大提升孩子的自信

我们人类生命总是在精神当中依据自身智慧而传承基因的存在，幼儿是人类在无知当中，因为幸福的生存而形成的一种智慧思维存在方式，其身体当中隐含着所有传统文化，是我们最值得骄傲的理性升华，应适用期，在现实当中用实践，对其加以提升，而使其智力得到最好的保障。

肯定有用，民族精神传承之道。

我想说的是大有用处，中国传统文化讲求的是做人做事，而儿童少年正是成人的关键时刻。诚然，自然科学对于孩子来说不可缺少，但是少了人文的熏陶，那么成长之后的人也只能是无根之树，少了自己心灵上的依托，更缺失一种厚重！人活一世，首先要学的就是做人，其次做事，缺失人文，纵使再有能力也只不过是虚妄，甚至会成为反面教材。而学习人文最好的就是学习中国传统文化。古今中外，每一个有大智慧者，哪一个不是深习人文之学。民国之大学，以人文为基础学科，美国之哈佛从来都重视人文教育。所以，育人者，先教如何做人，做人者，当以人文教育为基础！故少儿学习当习中国传统文化，无害而有百利，但也不可偏废科学教育！

有作用，让孩子从传统文化中汲取营养，提升修养水平！

不但有用，而且非常重要，就像绿叶寻根溯源，禾苗扎根生长一样，传统国学即是我们儿童的文化给养和根系，一定要学会和懂得从中汲取营养。

传统文化，固本固国，国富民强，回归传统

没什么意思！很多人都强调传统文化光辉灿烂，我不否认，但我坚持认为：几乎所有的中华传统美德都包含在了我们现代的普世价值观里面了，根本不需要硬拉到传统上去。是的，所有的好的传统，现代价值观基本都有，坏的，基本都被批判了。个人感觉，要教育小孩子，可以选些古代的小故事，例子作为题材，如果硬要把传统文化拉高到独立于现代文化上，那就是贻笑大方了！

中国传统文化对幼儿教育的作用是毋庸置疑的，传统文化中的蒙学经典是最适合幼儿启蒙阶段的。蒙学就是启蒙之学，诸如《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《笠翁对韵》、《声律启蒙》、《千家诗》等等，对幼儿的启蒙是全面的、深远的；蒙以养正，良好的启蒙，有助于打造孩子纯正无邪的品质，夯实人生的基石；打下了好的基础，自然就能建造摩天大楼。

学习传统文化不仅局限于对少儿，而是对每个人都有用，笔者认为大致分为三个阶段。

第一阶段，幼少阶段，更多的应该是通过家长老师讲述或者语音视频收听观看，不要过于强求背诵，而应该养成习惯每天15-30分钟。比如讲历史人物，三字经，千字文，名贤集等。更多的是养成对传统文化的兴趣和学习习惯。

第二阶段，青少年阶段，借用“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，青少年应该多博览传统文学文化书籍，少一些乱七八糟的培训所谓的为小孩有一技之长等借口。

第三个阶段，成年之后，空闲时间不时翻阅古典文化书籍，哪怕每周能有几个小时也是自我提升，这点当前做为家长的应该做到，莫仅仅认为学习是孩子的事，对人生对世界的了解和理解是一生也学不完的，时刻保持学习的心态和状态。

笔者认为传统文化与现代文化是一脉相连的，不可割舍，希望大家能够足够的认识这一点，切勿给自己或者给小孩认为的找借口从而忽略对传统文化的学习重要性。

传统文化是老祖宗传给我们的智慧，不仅是幼儿，对全世界都有帮助的。只是现在认知度，教育的方式方法，对国学有偏差。

当然有意义了。中国的传统文化是我们生存和发展的根基，当然这里所指的文化是传统文化记得精髓。

1.幼儿教育的特点。

幼儿教育并不在于一定要取的多好的成绩，幼儿时期对一个人品行，性格，行为举止都有一定得重要意义，是我们成长过程中的基础。而我们的传统文化里面有很多关于诚信，勤奋，乐观等励志且充满正能量的寓言故事。对幼儿有很大的启蒙作用。

2.传统文化的重要意义。

传统文化发展到现在且不断地被传扬到其他国家，想遍布他国的孔子学院，中国的传统习俗在世界的传播等，都显示着中国文化的魅力。像一些被流传千古的尊师重道、尊老爱幼、孝顺父母、长幼有序、团结奋进等文化，对幼儿教育有很大的知道和教育意义。被写入幼儿教育的课本，乃至必须践行的文化。

总得来说，新旧文化和外来文化的冲突下，传统文化一直经久不衰，源远流长，就是它在不断地取其精华，去其糟粕，不断的与时俱进。而幼儿教育的课本，传统文化的篇幅占有重要部分，对幼儿的三观构建有重要意义。

以上是我个人的看法，谢谢阅览。