为什么说杨昌济是中国现代最有成就的教育家？

老师把女儿嫁给自己的学生，你说这位先生对这位学生有多器重。先生过世，学生扶灵千里归故里，这学生视先生如父母，情深似海，天地动容。

因为成王败寇和叫

员

教育家，教书育人。杨先生的学生在中国近代史上其它教育家没法比。杨昌济必定永垂青史。甚至可以说前无古人，后估计也没来者。

西方哲学通俗为中国哲学思想的泰斗！

因为他的学生叫毛泽东

现在大学教授都如杨昌济老师的又红又专，中国在世界上可以说天不怕，地不怕的国家。

他的学生，毛主席，推翻了一个旧世界，建立了一个新世界！

，自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天，培育出毛泽东这位伟大领袖，杨先生就是厉害

是

能把学生培养成伟人，这样老师成就了得。期待中国多有几位这样的教师，再教育培养几位伟人，国人无忧了。

是的。

因为他培养了一个中国5000年最伟大的学生，毛泽东

杨先生，中国近代教育的一座丰碑！先进的教育理念，广阔的视野，完美的道德情操，对传统文化的精准把握，再加对学生滿腔的爱，创造了教育界的新高度！实现了自己教育兴国的目标！成就了“欲栽大树柱长天”的宏愿！教师，职业高尚，工作辛苦，沒有远大目标，广阔心怀，任劳任怨，面对当今环境下的孩子，想有成果难！学习杨老师，做个高尚的老师吧！

（孔子中国古代最伟大的教育家）

衡量一个教育家的成就，主要看他在教育制度，教育理念，教育思想等宏观方面为国家做出了哪些巨大贡献，而不是看他培养了几个优秀的学生。如果说培养出了几个优秀学生的人，就是最有成就的教育家，那么培养这几个优秀学生的幼儿园老师，是不是教育家呢？培养他的小学老师，初中老师是不是教育家呢？这样的道理显然说不通！充其量就是一个优秀的教书匠而已。

（蔡元培，近现代最大的教育家）

我们之所以说孔子是伟大的教育家，因为他开创了私人教育的先河，大大提高了普通人接受教育的可能性！同时，孔子提出了有教无类，因材施教的教育理念，这对中国，乃至于对全世界的教育发展作出了开创性的贡献！

所以，以这个标准看，近现代最有成就的教育家应该非蔡元培莫属。他为发展中国新文化教育事业，建立中国特色的教育制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”。

他试图通过贫儿院的试验和推广，逐步以学前儿童公共教育替代当时的家庭教育，最终实现学前儿童公育的理想。

他是中国近现代美育的倡导者，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育，设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育:

把胎教作为美育的起点;让婴儿及其母亲生活在由自然美和艺术美构成的环境之中;认为幼稚园的美育一方面通过舞蹈、唱歌、手工等“美育的专题”进行。

蔡元培在教育上的每一样贡献，其他人都难以望其项背，所以说蔡元培才是中国近现代历史上最有成就，最伟大的教育家！

最伟大的伯乐[赞][赞][赞]

有一个伟人的弟子就足以，更何况还有蔡学森

能慧眼识英雄，培养出伟人女婿毛泽东。

显而易见，这是一个伪命题！

杨先生开导，开明，包容姿态治学，培养出来的学生都是经世致用之才。

杨昌济教授的最大成就不仅仅在于培养了改变中国命运的毛泽东、蔡和森等人，更在于他认识到：

•教育的根本目的，不仅仅只是传道、授业、解惑，而是应该培养学生走出门去独立自主地观察和研究社会与自然，并找出解决社会或自然问题的方法，而不是坐而论道的空谈。

•他主张学生应当：德智体“三育并举”，并博学、深思、力行。

他说：“博学、深思、力行，三者不可偏废。博学、深思皆所以指当其力行也，而力行尤要。力行为目的，而博学、深思为方法。博学而不行，何贵于学？深思而不行，何贵于思？……非真能力行者，学必不能博，思必不能深，故学者尤不可不置重于实行也”。

“实行之中含有二义，一贵勇敢，一贵坚忍。勇敢和坚忍，其实一德也。勇于创始，忍以要终，要本于意志之力。”

杨昌济教授的教育思想，对于一百年以后仍在坚持以考试分数来量才的今天之教育，仍然具有现实的指导意义。