机器人老师击败人民教师，意味着在线教育的人工智能风口来了吗？

教育是一个亘古不变的话题，在线教育与传统教育大相近庭，那么在线教育到底会不会火，算是一个风口吗？其实在线教育早在N年前都已经有了，发展到今天，在线教育的热度也提高了很多，在网上学习的人也越来越多，但是这里的关键词“教育”，教育就是要教书育人，不仅是要传授知识，还要育人，在线教育只是实现了传授知识的功能，所以它有自己的前面性，在线教育替代不了传统教育方式，只是传统教育方式的弥补，至于是不是风口，我想说的是就是他是风口与我们普通大众又有什么关系呢！

机器人老师击败人民老师，是不可能的！

教育不仅仅是教学，教师不仅仅是个技术工作。教书育人，育人第一。

人工智能在教学辅助系统的应用是一个趋势，势在必行。但是用机器替代老师，或把现在的教学模式搬到计算机上，是人工智能教育领域应用的认识误区。

教学规律的深入研究是人工智能在教育领域应用的关键，必须突破传统思维模式。在线教育辅助系统最近会有突破性进展。

我关注这个问题有一年多的时间，已经设计出一个初步方案，准备试点。

现在中小学教师、学生、家长、课外辅导班都是围绕升学考试，普通高校都是围绕学生的文凭和就业。这种导向扭曲了教育的基本功能和责任。教育对国家应该是服务于国家发展，对每个人是培养成社会有用人才。教育是事业，不是产业。

现代科学技术的发展和国家未来发展趋势都要求教育必须改革，必须为未来国家发展培养有理想，有抱负，有能力的人才。

所谓“击败”，单点击败而已！就像速算，你是超级申通也打不过机器～其它的还有记忆等方面。

如果说逻辑思维，机器还是元年，别说什么α狗是思维取胜，根本不是。比如获过国家科技奖的那个机器证明，也不是能解决深度思维问题。

最重要的一点：教书育人！机器能做到吗？即使能做到，你希望自己的孩子被育成冷冰冰的机器人吗？

这是发展的必然，放下固化习惯的思维形态认真分析，教育的人工智能通过大数据，也就是广泛的选取最优的方法(多层次，全学科)，并根据个体的测试结果进行分门别类的精准教育。同时解决了优质教育资源的共享问题。

真正的教育不是知识的传授，而是情感的交流，老师用自己的方式调动学生的情感，从而让学生产生继续学的兴趣，所以这导致教学无法标准化，无法标准化人工智能就永远无法取代教师。

人工智能准确的说法应该是人工能力，并不会影响人类的发展。所谓智能，是语音识别，图像识别，大数据处理，类似这种看上去人类要靠智慧完成的任务，机器用强大的能力完成了。

人工智能是否取代一些岗位？当然，因为人工智能既然是科技发展，是生产力的发展，改变的是生产方式。如同有了汽车以后，不需要驾着马车的车夫一样。但是别忘了，也创造了机动车驾驶员这一岗位啊。人工智能的发展无非给教师增添了新的教学手段，教育媒介，学生增添了新的学习手段，但这依然无法改变教育者和受教育者这对关系。

机器人教师能挤掉真人教师吗？单就知识传播来说，能。真不是高看当前教育，教师的工作就是简单的机械重复，对学生强化刺激，完全是个肉体机器人，而机器与人相比，准确精到，不知疲倦，又有大数据库支持，这是人所不及的。

因此，机器人教师会倒逼人们反思教育，倒逼人们思考人在教育中的地位：教师与学生以何种地位共处、机器能学会的东西人当如何面对等。

机器人教师必然会淘汰一些真人教师，那些和机器竞争的教师，郑强嘲讽中小学教师不看书学习，就是一个征兆

训练知识点机器人有优势，可以每个知识点反复巩固强化，这在很多学习软件当中都有体现，如错题有错题集，错题有艾宾浩斯记忆曲线反复巩固。

教育我们说要注重学生的德智体美劳，就说机器人最擅长智方面的，机器人可能在知识点完胜人类，但如果说到言语表达能力，课堂临场对学生的心理状态的把握这跟人类不是一个级别的。品德，审美，情感交流这更不是机器人擅长的。

看到这个问题，我谈谈几点看法：

一、人工智能是新兴的技术革命，我们每一个人都在这样的技术革新中去寻求新的目标、新的定位，为生存、竞争而挑战。但是我们有一个基础的问题了，教育的目的是什么？教育的目的除了知识的传授之外，更重要的是育人是走在传授知识前头的。我们教育孩子，不能仅仅是冰冷冷的机器。

二、华生的曾说“给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便选择其中一个婴儿，把他训练成为我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、小偷，而不管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他祖先的种族。不过，请注意，当我从事这一实验时，我要亲自决定这些孩子的培养方法和环境。”(华生，1998)该观点片面夸大了环境和教育在个体心理发展中的作用，忽视了个体的主动性、能动性和创造性，忽视了促进心理发展的内部动因。

大多数心理医生、精神科医生在进行心理咨询时，是多种心理咨询理论的运用。同样，我们教育学生的过程不能功利的只看学习成绩，还要注重孩子的品行、社会情感等教育。

三、2017年达沃斯论坛已经就教育产业有了初步的一个意向，提出机器人实现教育智育化，这是一个新的方向。这也给教育行业引入新的风暴与思考。

人工智能时代的来临，让每个家长、教育者都应该思考与慎重，未来应该如何在这股变革中找到定位与目标，我们要给未来教育什么样的人才？评论是每个人的权利，但是建设亦是每个人的使命。

个人观点，欢迎交流。

（图片来之网络，如有问题，请联系笔者删除）

机器人老师无法击败人民教师。除非有一天机器人取代了人类这个高极物种。只要有人类，该人类做的事是责无旁贷。任何机械的东西无法替代人类微妙微细的感情和认知。把那些妄想丢弃，还是回到现实中来吧。！机器人，作为扶助人类工具还是比较现实的。

人工智能是发展的必然趋势，然而，我不认为机器人考试可以完全击败人民教师，机器人教育是工业4.0时代教育领域的一场新风尚，但现在机器人教育还未在全国普及，许多家长对此并不了解，而且由于部分市场宣传的误导，因此部分家长可能会认为XX机器人就可以提升孩子XX能力，其实不然，机器人单方面是无法代替人为的教育的，机器人知识起到一种辅助功能，人机结合、人机互动的儿童机器人教育才是最理想的方式。所以家长在选择某个培训中心时，必须在事前对他们的机器人以及培训形式有充沛的了解，在报名前可以预约前往培训中心参观，多参观几家有利对比哦。而且现在许多机器人培训就可以亲自去试听，前段时间我的一个同事就为他家8岁的小宝贝去饶教授教育了解壹号全脑教育机器人了。

机器人教师储存的知识与教学手段肯定超过作为普通人的教师，忽容质疑。但机器人也绝不会将智力稍欠的学生教成优生。同时机械人教师的使用也绝不会是免费的。机器人很优秀，他们结婚生子，一定更优秀，你希望吗?

人工智能赋能教育，就是用AI系统来去模拟一个特级教师跟学生一对一的去上课，它的背后是大量的数据，比如说，把500个知识点，一个学科的，拆成了3万个知识点，甚至10万个知识点。做成整个的知识地图，上面标注了知识点之间的关联性，以及每一个题目和知识点之间的关联，在技术完成之后，用算法来去把它变成一个可以跟学生去进行真正可以使用的状态。我们通过两种方式来打造我们的商业生态，一种是线下的方式，与全国700家学校合作无人教室，在无人教室里学生跟着系统，一个AI的虚拟老师去学。它不是原来的那种真人老师。另外是一种线上的生态，孩子可以通过电脑去学习。人工智能可以根据学生的学习情况和学习能力来私人定制学习路径和方案，真正意义上做到了“因材施教”。AI时刻对话人工智能行业先锋