孩子今年上初三，成绩中等，给他换进试验班，我这样做对吗？

只要娃儿能调整好心态，好班氛围好，水涨船高，娃儿及时倒数，说不定比差班的第一还强

对，试验班吗得允许有失败的案例

感谢邀请，首先要尊重孩子的意愿，现在肯定是在普通班，成绩中等，进了实验班可能就是末尾了，这对孩子的心理也不好，怎么说呢，还是尊重孩子的意愿吧

这个时候换，有点晚了。如果孩子愿意，且您有这个能力。也许可以提高一下中考成绩，但不是说进了实验班成绩就一定提高，还可能因为与其他同学差距大，且不是通过自己实力进的实验班，产生逆反，成绩下滑也是可能的。仅供参考。

是否进实验班，还是要看个人潜力。目前是成绩中等，如果是学有余力自己还想好那可以进；如果已经很努力了，就这个中等水准了，就别进了，只会给孩子凭添太多心理压力。

首先给你点个赞，你很牛，实验班你说进就能进。

孩子成绩能稳定在中等水平，说明资质不算太差，之所以停滞在中等，可能是学习方法与学习态度的问题，两者一旦打通，必有较大的提升空间。

我说说孩子进实验班的两种可能。

1如果孩子通过学校的考试选拔，进了实验班，这对孩子是一个鼓舞。我们家大妞就是这样，开始进去时一家人都担心跟不上，第一次月考后发现，大妞居然不是垫底的，这对她又是一个莫大的刺激，根据学校往届的中考录取情况，让她看到了希望。

2如果孩子是被塞进实验班的，孩子首先面对的是周边的眼光和窃窃私语，没有人能够在走后门的情况下做到理直气壮，这是给孩子的第一棒。

实验班的教学进度与课题难度与普通班一定是有区别的，中等成绩的孩子跟不上极有可能，考试垫底，这是给孩子的第二棒。

花大把时间去专研自己做不出来的题目，而无暇顾及基础知识的巩固，孩子只会越来越乱，慢慢对自己失去信心，意志消沉，这是给孩子的第三棒。

综上，你的做法是错误的。按部就班，水到渠成，让孩子提升成绩的方法不只一条，凡事以孩子的意愿为准，包办反而给了孩子退步的借口。

当然，万事总有例外，希望你是那个例外。

对成绩的提升不一定，不过同学的层次不同，学习的氛围不同，利大于弊，并且以后毕业了同学也是最好的人脉！

看孩子的适应能力了，但估计底子不牢，比较费劲，不进则退，就得不偿失了。