孩子美育教育都包括什么？

幼儿往往都喜欢涂涂画画，在涂涂画画中培养孩子的审美能力，这就是最初的美育教育。每个孩子其实都具备美术创作的潜能。在幼儿的美术作品中，我们感觉仿佛都是抽象画，都是简单的图形甚至线条，但是孩子们却可以给你讲的津津有味。要知道这些画可是孩子经过大胆想像而创造出来的，对此我们应该鼓励孩子，鼓励和指导孩子以自己的眼光观察世界，并通过大胆想像艺术地表现自己眼中的景物。

美育教育也是培养孩子手、眼、脑协调活动的操作教育，它能让孩子感受和创造“美”。儿童需要手、眼、脑的协调活动，他们需要用脑去想像，用语言去表达他们的感受，用手亲自操作材料来创作。

当然所谓“美育教育”，不光是要孩子会画、会唱，还有其他一些内容，主要是让孩子们在艺术中寻找精神世界的快乐，懂得“美”，进而实现生命的价值，在生活中去追求真、善、美。

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培养孩子的美育教育包括以下几个方面。

一，欣赏节日艺术美。一年中有很多的节日，节日里都会有各种庆祝的活动。如春节、元宵节、中秋节、六一节等，在这些节日来临之际，我们渴可以带孩子观赏这些文艺节目，让孩子感受节日特有的艺术美。

二、观赏自然美：培养孩子发现美的能力。幼儿处于认知发展的最初阶段，观察力、注意力、抽象想象思维能力正在初步发展。

让孩子倾听自然美，在大自然中，自然界丰富的事物和现象给了他们形成美感的源泉，我们家长应利用周围的环境，引导孩子观察、发现、感受和欣赏美的事物，一起倾听自然中各种好听的声音，如鸟叫声、虫鸣声流水声等，引导孩子感知声音的音色、强弱、快慢等，想象声音像什么，是什么动物或植物发出来的，带领幼儿领略自然美。

浅淡由培养孩子发现美。

美是需要发现的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。家长对孩子的美的教育，不应该只是限于发现美，而要引导他们发现存在于平凡中的细节。与各位家长浅谈由培养孩子发现美到观察生活细节。

毋庸置疑，美的教育不仅有助于开发孩子的艺术潜力，更能发展孩子健康的个性。孩子天生具有运用符号表达认识与情感的自我倾向，这种最原始的也是最宝贵的症状的教育，在充满着艺术情趣的环境中，通过成人适时的引导，将会迸发出灿烂的火花。如果你对艺术有很高的鉴赏能力，可以帮助孩子发展他对美的能力，如果你对自己的艺术鉴赏能力不够自信，不如试试下面的办法来帮助孩子发现生活中的美。

一、发现美的能力

美的发现，就像一种与生俱来的能力，它具有非凡的创造与想象的空间，孩子清澈的眼睛，敏锐的捕捉到并发现美，美可以是一张画报，也可以是一件衣服，或是在大自然中的就地取材，发现是一种特质。每个人会因人而不同。

二、美的积累

只有当孩子发现的美与他的生活经验相联系时，他才能理解美的内涵；只有当孩子的生活体验与艺术欣赏相联系时，他的审美想象才会得以释放。美必须追随孩子关注的热点，融入孩子的生活情境，成为孩子生活环境的一部分。

三、美的实践

孩子天生具有创造的本能与潜力。面粉可以雕塑，各种布类可以拼搭，各类包装纸可以撕贴，一根铅丝、一根毛线都可以成就一个造型……将这些材料交叉使用，就变成了无数的美的表现。帮助孩子建立起创造的意识，用欣赏生活的态度让孩子来发现美，让他学习主动获得信息，整理和处理材料，并加以利用和创造。

一代画匠贺友直老师说：别人说的道理，即使懂了，但不会产生他所说的东西。能把他说的转化为我的，这其实已经没美的发现也可以引申为观察生活细节。细节决定成败。从小培养孩子观察生活细节的好习惯。观察生活细节需要在一种自然的、自在的、自发的氛围中酝酿产生。给孩子一双观察生活的眼睛，不断激励他观察生活的细节，好习惯将伴随他一生。

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培养孩子健康的审美观，发展孩子鉴赏美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。

美育包括艺术美、自然美、社会美、科学美。

艺术美：音乐和舞蹈，绘画，影剧欣赏，文学；

自然美，以大自然为审美对象所感受和体验到的美；

社会美，以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美；

科学美，以科学的内容和形式为对象所感受到的美。

所以当孩子还小的时候，比如三岁以下，适合孩子美育的内容包括：艺术教育，如童书绘本音乐、图画、舞蹈等；通过制作各种手工作品，来装饰家庭环境美；带领孩子观察和欣赏自然美；引导孩子体验社会生活美和劳动美，比如做些家务创造出干净整洁的环境。平时可以给孩子机会如何挑选合适的衣服，提高审美意识。而当孩子大了，就可以给孩子适当增加文学艺术美和科学美，比如做个小实验，观察个物理变化等等。

总之孩子越小越需要家长引导，孩子长大了才会自己去发现美、欣赏美、体验美、创造美。

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所谓美育教育，又称审美教育。培养孩子正确的审美观点，发展他们对于美的鉴赏能力和创造能力的教育。美育教育包括文学作品的欣赏，也就是我们说的“绘本”，音乐、美术、舞蹈等方面的艺术门类！

今天我们重点来说一说绘本对孩子进行的美育教育的重要性！

我们都知道，绘本多数都是以鲜明的图画形式出现的，那么这个鲜明的图画形式就是美育教育之一的一种方式，这就是为什么当我们给孩子看绘本的时候，孩子根本不看字，而是看图画的最主要原因。

因为绝大多数的绘本都是以美好事物以及从生活中的各类东西为主要中心思想的话题，比如日本忠敬的绘本《有趣的交通工具绘本系列》就比较适合男孩子读，因为好多男孩子对各种玩具车都感兴趣，当我给孩子读这套绘本的时候，孩子的精神都非常的集中，孩子喜欢的不得了。

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我觉得孩子的美育教育很重要，只是很多家长可能平时都忽略了，我们总觉得孩子只要聪明学习好就行，不觉得审美能力有多么重要。其实这个跟其他的能力一样重要，一个人能够欣赏美发现美，人生才更有意义。我觉得美育教育包括以下这些：

让孩子能够发现美。这个要家长刻意的去引导，比如我们看到一棵树一朵花，都要让孩子发现他与众不同的美。其实孩子对这些东西很感兴趣，我家小孩就是看着一片云都会很好奇。这个时候家长一定不要粗暴的好孩子，不要对孩子说这有什么好看的？而是应该和孩子一起去看他到底美在哪里，只有这样孩子才能够慢慢发现生活中的各种美。

让孩子对美有自己独特的见解。经常看到有些家长给孩子买衣服，孩子要这一件，但是家长偏要说这一件不好看另外一件才好看，结果弄得大人和孩子都很不愉快。如果小孩子从小就不能自己做主，那么他对美就很难有自己独特的见解，因为习惯了接受父母的安排，自己会慢慢的失去鉴别的能力。所以家长一定要在穿衣打扮这些事情上给孩子足够的自主权，这样能够培养他们对美独特的见解力。

让孩子对美有包容心。有些孩子可能审美能力还挺好的，但是视野非常狭窄，觉得只有自己觉得好看的才是真的好看，其他人的美就完全欣赏不来，现在觉得人家非常丑陋。之前看一位大妈骂年轻的女孩穿的衣服太丑，就是典型的对美没有包容心，这样的结果就是人非常狭隘。所以父母平时就要教会孩子去欣赏不同的美去包容不同的美

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首先父母要有一定的审美能力，能够在日常生活中，将自己欣赏的东西传达给孩子，口提面命，心手相传，就是美育：

1，我个人喜欢古典诗词和各种绘本，因此对孩子的阅读水平较为重视。美育表现在挑选绘本和阅读绘本中，会选择语言优美，或者画面特别动人的绘本。

但也并不否定孩子自己的选择，比如他选择的公主系列赛车系列。

2，美育应该是双向的，孩子反而更可能发现生活中的美。

我们家是一个小姑娘，她自己对漂亮的衣服，闪光的饰品，非常有兴趣。比我们大人还要在意衣品。

3，美育是无边界的。曾经带孩子去参观现代美术展，我自己陌生的艺术。从零开始，和孩子一起接受美的教育。

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美育教育涵盖面很宽泛，包括音乐、艺术、绘画、生活等，着重在于培养孩子对于美好生活的感知力，进而形成固化的审美价值观，成为一种深化的审美能力。

我们终其培养的目标，是陪养孩子对于美好生活的感知力，让他拥有享受幸福生活的能力，这样，一方面可以培养他的兴趣爱好；另一方面，也能够提升孩子生活的幸福度，提升幸福指数。

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对孩子的审美教育，在我的理解里，引导孩子爱上绘画，孩子会画，喜欢画，只是其中一部分。生活的美育也是很重要的一部分，包括穿衣搭配，包括家庭环境布置，包括手工劳技，包括烹饪等等，引导孩子感受生活中的点滴美感，这也是美育的重要内容。我始终认为，能感受美的孩子，内心更富足，更幸福！

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美育教育，简单来说就是培养孩子认识和感受美、体验和感受美以及创造美的能力。

首先，培养孩子认识和感受美的能力。

具体来说，例如多带孩子认识和感受大自然的美，带孩子去艺术馆博物馆等去感受名作的视觉美感，带孩子去听音乐会感受音乐的美等等。

第二，在培养孩子去认识和感受美的基础之上，进一步培养教育孩子去体会和理解美。

例如：学习一些音乐知识，弹奏乐器的技巧，从而进一步理解音乐本身传达的意图心境以及描绘的景色等；学习绘画技巧对于绘画情感表达，从而进一步体会理解画作等等。

最后，在之前的基础之上，孩子们学会自己去创造美。通过音乐、绘画、文学等多种方式，创造出属于自己风格的作品甚至是经典作品。

总之，美育教育主要是培养孩子感受、理解和创造美的能力。

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孩子美育教育是指培养孩子认识美、感受美、体验美、创造美的能力。也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可或缺的一部分。

狭义的美育是指“艺术教育”，审美观面和美学素养；而广义的美育有人认为：真正的美育是将美育渗透于各科教学后形成的综合教育。

壹美育教育包括几个方面

古代中国所讲的“琴棋书画”属于美育教育的必备科目；女子的朱红绣饰；男子的骑射技术、诗词画幅等等都是美育教育。

现代中国而言：美术、音乐、运动、建筑、摄影、美感培养、绘画作品、手工艺品等等涵盖更多方面的美育教育。

贰对美育的基本要求

美育的内容与思想艺术性相结合；

情绪体验与逻辑思维相结合；

从生活中发现美、体验美、创造美；

艺术内容与表现方法要统一；

全方面发展美育，提高整体综合素质教育。

美育被列为五种教育之一：军国民主义、实利主义、德育主义（培养世界观）、美育教育。通过美育能提升人们的趣味和情操，树立美好的人生观和世界观。

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在我们的日常生活中，美育教育基本都可以随时进行的:

1、带孩子家周围四处溜达，感受一年四季的转化，体验不同的风景，感受自然的没，花草虫鸟皆能教会孩子不同的美。

2、音乐。让孩子多听听音乐，感受音乐给心灵带来的抚慰。

3、画画。让孩子拿起笔，孩子的随便涂鸦，也是他自己心灵的一个创作过程，是他自己心里的一种表达，和目前他对周围事物的见解。

4.、还可以带孩子读古诗词，参观画展，博物馆等等，在前朝旧事中启蒙属于孩子美的标准。

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对孩子的美育教育，相信只要有意识的家长，每一个人都能够说出自己的一二三来。所以，我想关键是认识到、坚持做，这个比什么都重要。但总体来讲，我认为美育教育应当包括这三大类：

第一，美的感知。

让孩子知道什么是美的，什么是不美的。比如，穿衣，小时候，我跟我女儿讲得最多的一句话是，合适才美。所以，她从小就知道，小孩子穿妈妈的高跟鞋是不美的。

第二，美的发现。

发现美，是一种能力。比如，在秋的冷清中，发现红叶的美和果实的香甜。在人群中，发现认真打扫街道的环卫阿姨的美，等等。这些发现，会让孩子提升在这个世界上的幸福度，也让孩子更宽容，更知足。不抱怨的生活，比较容易快乐。

第三，美的创造。

小孩子也是可以创造美的。比如，让自己穿得体的衣服，有得体的举止，成为家庭的开心果和大家的小棉袄，这是在创造美。安安静静完成一幅画，这也是在创造美。能够有爱心帮助老奶奶过马路，这也是在创造美。

我希望，我的孩子能够最终成为美的一部分。不仅美在外在，也美在内心。

欢迎关注小公主变形计”。我是中国人民大学管理学硕士，国家二级心理咨询师，还是六岁孩子的妈妈。愿与您分享简单、实用、好操作的育儿经。

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首先，美育是一个很大的概念，凡是人们带有审美活动的各种表现，都在美育范畴中，也包括音乐，舞蹈，文学，我们一般谈到的美术主要指的是造型艺术，包括绘画，雕刻，工艺美术，现代设计等。

孩子的全面素质培养离不开美育，不能把美育简单理解成画画。

其次，美育是通过对人感情的一种启发，让人的个性情感得到充分表情和升华，同时强化人的独创性和创造性。

用一种简易的的说法，数理化是一种逻辑思维，而美育是形象思维它有很大的想象空间，从未来发展的角度看，少年儿童必须要有丰富的想象能力。

再次，特别是启蒙阶段，要让孩子们发挥自己的丰富的想象力，有想象力就会有创造力就会有创新的活力。过去人们认为好数理化走遍天下都不怕，但是美育则是一个基础，不管你搞什么，不一定将来要从事艺术就算从事任何一个工作它都是一个基础。

有些孩子家长说，我不希望我孩子将来成为画家，没有必要。错！美育是基础教育，是将来无论你从事那个行业都离不开基础。

最后，美育对孩子们的心智的一种开启，从情感，天性，应该让他们健康全面的得到配合，他们是祖国民族的未来，所以我们全社会要关注我们儿童的全面发展，健康的成长，要重视。

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蔡元培在《普通教育与职业教育》中说道：“所谓健全的人格，内分四育，即体育、智育、德育、美育。”美育以陶冶我们的情操为目的。

美育主要包括艺术美、自然美、技术美、旅游美，要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行，培养和提高孩子感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。

父母作为孩子的第一任启蒙老师，在家庭生活中要给孩子创造美的环境，做好美的示范，让孩子知道什么样就是美；带孩子多接触大自然的美，融入其中让孩子去发现美；艺术氛围的熏陶，带孩子体验不同艺术形式的美；多给孩子创造美的机会，当孩子讲解自己的创作时给予积极回应，引导并配合。

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孩子能知对错，能看懂美丑，能明白好坏，当拥有这些分辨能力的同时，还能完善自己，并把这些能力还能传递出去，影响他人，这就是一个得益美育教育良好的孩子。具体一点来说，总结几点如下：

一：对一切事物美的认知和美的积累

二：对美的追求以及所具备的能力

三：感染他人并传递美的行为

学校奉行德智体全面发展，其实当一个孩子能够拥有好的身体，纯洁有爱的心灵，同时又能够分辨事物好坏与美丑，还能热爱大自然，感知到万事万物好的一面的时候，美育教育也就算到家了，这是一个任重而道远的长期教育，愿我们的孩子都能得到如此厚重且美好的馈赠。

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孩子的美育教育其实就是审美教育，审美教育不单单只我们对外界美的教育还要包括对我们内在美的教育。

对外界美的教育，首先我们要教会孩子对色彩的认识，怎样的色彩搭配在一起才漂亮，才醒目！冷暖色该如何搭配?色彩搭配不光是对一个人的穿着很重要，对画画、对我们生活中的各种装饰都很重要。

对内在美的培养比欣赏外界美、培养外在美更重要。一个人的内在不美，那么他这个人在今后的学习中、生活中、工作中与人的交际都不理想。

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“美育教育”作为新生儿的妈妈，刚看到这个题目我第一想法美育就是艺术。因此，对于儿童的美育教育我一片空白甚至于觉得很是高深，但是看了《生命合伙人》这本书后垫付了我对美育教育的理解，也相信在我们的育儿道路中美育必不可分。下面我从三个维度来讲下美育教育

一，美育教育重要性

教育学家蔡元培曾经这样说过美育的作用，美育能够培养人的同情心，促使人产生高尚的行为；能使人养成宁静而坚毅的精神。艺术和审美能力可以用来提升孩子的情商，尤其是同理心。

二，美育教育包括什么

美育教育其实并没有我们想象的那么高深，从茶道，国画，逛美术馆，上美术班到走进大自然中去发现生活的美，到父母给孩子读绘本和用笔写写画画其实都可以培养孩子的美育。

三，对于普通家庭的我们如何培养孩子的美育教育

作家梁晓声曾经说过，民族和民族的较量也往往是母亲和母亲们的较量。有人说育儿拼的是妈妈，但是这个功底不是妈妈的琴棋书画样样精通，是和他一起欣赏生活，欣赏艺术，更重要的是欣赏我们的孩子。那么对于普通家庭的我们可以如何培养孩子的美育呢?

1，走进大自然，让孩子感受当下。

2，走进艺术馆，作为普通家庭的我们也许并不知道那些名师画作的历史和由来，但是我们可以从自己的角度去理解，去感悟每一幅画作。也许我们无法理解作者当时的心境，但是人生经历不一样可以表达出自己的理解。让孩子展开想象，这不是一个增加孩子创造力的时机吗？

3，读绘本，让孩子看着绘本，自由的去想象。

4，拿出纸笔让孩子天马行空的画画，从小培养孩子的创造性思维，应对不确定的未来。

慢一点，一起享受生活给予我们的这一刻就是美育。

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我觉得孩子的美育教育包括以下几方面:

1.孩子的外表方面，比如孩子穿衣要整洁，衣服搭配方面要和谐，颜色和质感从小就让孩子学会自己去搭配。

2.孩子喜欢什么颜色的东西，画画的时候什么颜色搭配在一起比较的舒服美丽，可以多带孩子去自然界中去观察一些美的动物植物，美的景色，这样通过观察孩子的审美观就慢慢形成了。

3.孩子的心灵要美，让孩子知道这个世界上的真善美，善良永远是最美丽的。语言要美，让孩子有一个好人缘。

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我觉得对孩子的美育教育，最好从与孩子息息相关的生活中的衣食住行开始。

比如对于自家的饮食文化，现在很多妈妈都会给孩子做各种造型的饭菜，搭配各种可爱的餐具，看着就赏心悦目，更何况吃着还色香味俱全；比如对孩子的穿衣，可以带着孩子一起去商场买衣服，欣赏导购的搭配，试着让孩子自己学会自我搭配衣服；比如对于儿童房，我们在布置的时候，可以让孩子也参与进来，自己参与劳动的成果，住起来肯定会更加舒适。包括对于房间的打扫，也可以让孩子参与进来，学会收拾与归纳；比如外出旅行，更是一项养眼的活动。我喜欢带孩子东奔西跑，觉得孩子的见识也挺广的，与别人一聊起来就是个小话唠，很多时候总能语出惊人。当然阅读也是一个很好的美育途径。要么旅行要么阅读，身体与灵魂总有一个要在路上。

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美育的内容如下：

艺术美：音乐和舞蹈，绘画，影剧欣赏，文学；

自然美，以大自然为审美对象所感受和体验到的美；

社会美，以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美；

科学美，以科学的内容和形式为对象所感受到的美。

孩子的美育分家庭美育和学校美育。

家庭美育范围广泛，家长可以利用家庭生活环境中一切美好的事物对孩子进行美感教育。给孩子创造和睦、友好的家庭氛围，给孩子养成高尚的情操和健康的审美情趣；注意使孩子的衣着、仪表和言谈举止符合美的要求；借助于文学艺术手段对孩子进行美育，给孩子以尽可能多的机会接触文艺作品，增强孩子的艺术感受能力和欣赏鉴别能力；多领孩子走进大自然，带孩子感受自然美，使孩子学会认识自然美、了解自然美、欣赏自然美，丰富孩子的精神生活，开扩他们的胸襟。总知，家长要利用有利条件，对孩子进行美感教育，使孩子在日常生活中逐步做到“心灵美、语言美、行为美、环境美”。

学校美育是指培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。狭义的美育，极端的定义是认为美育专指“艺术教育”。中小学美育的内容包括：艺术教育，如文学、音乐、图画、戏剧、电影、舞蹈等；组织学生观察和欣赏自然美；引导学生体验社会生活美和劳动美。

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