高尔基的《童年》“毁童年”吗？还适合小学生读吗？

童年在人间我的大学三部曲永远不会下架

有人说高尔基的《童年》“毁童年”，我只能“呵呵”了。

高尔基的《童年》是苏联儿童文学的代表作，与小学生身心发展相适宜。

初看《童年》，里面充斥着暴力，所以有些人会认为童年是毁三观，会对儿童产生不良的影响，其实笔者觉得正是这些毁三观的观点，对小学生树立良好的世界观有不可取代的作用。

人和动物一个很大的区别，就是纠错能力，孔子说：“见贤思齐焉，见不贤内自省也”，小学生时期是一个人世界观发展的重要时期，如果在这个时期没有各种思想的熏陶，那么他的世界观是不完善的。

世界是复杂的，如果不在启蒙时代给予孩子正确的世界观，一味的以为孩子好的名义，强行的剥夺了孩子对社会上不阳光方面的认知，当孩子踏入社会时，面对着社会的假恶丑没有经验，他们会出现两种极端：

有些孩子长大后养成喜欢逃避的性格，担不起自己就有的社会责任，不能更好的融入社会，这会造成了一个人心灵上的自闭。这种情况能让人不能很好的担任社会责任。

上述情况只是对个人身心产生影响，还有一种，会产生强烈反社会性格，这种情况非常严重。在古代有种说法：少不看水浒，老不看三国。其实这只是封建统治者的愚民手段，孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”这是许多人遵循的金玉良言，但纵观历史，一些失败的家长就是对孩子管得太严，而导致孩子走上歧路。老师和家长在孩子教育过程中的作用就像一根弹簧：当管得过少，他弹得不高；可一旦干预过多，压力过高，他们再也弹不起来。

在教育孩子的过程中，老师和家长应该借鉴大禹治水的经验：堵不如疏。现在的孩子生活在科技高速发展的二十一世纪，社会进步的主要活力是创造力，而创造力的多少主要取决于一个人的知识面，家长和老师如果以自己的好恶干预孩子求知的热情，对孩子发展相当不利。

综上所述，高尔基的《童年》不“毁童年”，我们不要把它看成洪水猛兽，而应该像大禹治水一样引导孩子走进文学世界，让文学像甘露一样灌溉着孩子的心田。

这个题目我来回答。凡文学作品，尤其儿童文学对于少年儿童成长有着非常重要的引导作用。优秀的儿童文学作品更是效果显著。

高尔基前苏联时期著名作家，最广为人知的就是散文诗《海燕之歌》。著作《童年》《母亲》《大学》《在人间》。高尔基喜爱和关爱少年儿童，这在一篇他的文章里可以看出来。《小小摄影师》。文章结尾处告诉助理，来摄影的如果是报社记者就不让进来了，如果是个小男孩就让他进来。

一叶知秋，从这一篇作品我们就可以看到高尔基对于儿童的关爱是源自无私的爱。现在少年儿童生活条件优越，更应该去读这些反应不同历史时期儿童童年的作品，所受到的教育是无法用别的作品比拟的，至于毁童年，简直无稽之谈。某卫视有一个变形记，我感觉那个才是真的毁童年。尤其是对生活贫困的孩子更是难以接受生活的巨大反差，有几个孩子能做到心理素质强大，去接受一切并努力改变。成人世界也很难吧。

我感觉现在语文课本里面很多的经典课文就很好，让孩子能够理解过去的历史，培养好优秀的品德。德智一起发展，童年，唉，又让我想起最近的校园霸凌事件，学校，社会，家庭。人之初性本善，人之初，性本恶。

童年的回忆最美，能有让我们在童年就留存深刻印象的文章，等到长大了再回来拜读，会发现经典永远留存，且熠熠生辉！

毁童年不至于，但现在的年轻人不好理解了。

能够读，由于年代不同，先要了解当时历史背景，社会底层平民生活状况，人生观的描述，才能深入地体验到其中的内涵，不然的话，时代相隔太久，变化相差大，只能走马看灯，表面阅读而已，大脑里得不到什么收获。