如何让小学生区分“的、地、得”使用方法？

de、di、dei

这个容易！给小学生讲知识，重在形象，孩子好理解，而不是长篇大论，讲一些高中生能听懂的东西！

最近也在给我家孩子讲这个，所以经验很宝贵，也很丰富哦！

的、地、得口诀要记牢，白勺的，名词跟在后面跑，土也地，动词跟在后面跑，双人得，形容词跟在后面跑！

米小圈里有完整口诀，孩子听多了，很快就掌握了，我家孩子现在分得很清。

讲完之后，还要多举例子，多复习，就会很快掌握喽！！

统一用“的”完了，化简去繁

的：用在定语的后面。定语是指人的名词或人称代词，中心词和前边的动词合起来表示一种动作，意思是这个人是所说的动作的受事：开他～玩笑。找我～麻烦。得：用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）：出～门来。地：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。

你好，很高兴为你解答！“的”后面跟名词，比如:洁白的雪莲弯弯的月亮美丽的天山雪莲、天山、月亮都是名词

“地”后面跟动词，比如:慢慢地说飞快的走说、走都是动词

“得”后面跟形容词，比如:跑得快长得漂亮快、漂亮都是形容词

如果de的后面是很、真、太等这些词，一般用得

小朋友在语文学习过程中经常会遇到三个字：“的”、“地”、“得”，它们读音一样，用法却不一样。孩子们经常会弄错，用一首歌谣帮助小朋友牢牢记住它们的用法。

语助词：得的地，助词用法有规则。

白和勺，手老手，的在名词前面走。

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，高高的山上风儿大。

土和也，肩并肩，地字站在动词前。

亲切地握手交朋友，如实地回答不撒谎，认真地学习好孩子。

助词得，双人旁，形容词语前面忙。

美味佳肴吃得饱，坚持锻炼长得高，努力学习做得好。

一、具体用法如下：

的：说明事物是什么样的，用“的”，如“雄伟的长城”。

地：说明动作怎样，用“地”，如“坚定地回答”。

得：说明动作的结果怎样，用“得”，如“字写得很工整”。

二、留心“的”“地”“得”字特殊情况：

说明动作怎样要用“地”，但是，有些词有时表示动作，有时又不表示动作，不表示动作时就不能在字前面用“地”，而要用的“的”。

例如：“他一连几天仔细地观察了蚕的生长情况。”这句话里，“观察”表示动作，他的前面“仔细地”用了“地”。

同样是“观察”这个词，在下面的句子里就不能在它的前面用“地”了；“他的深入细致的观察使他增长了不少知识。”因为这个句子里的“观察”表示的不是动作而是指“观察”这件事情。

经常会出现修饰词，也就是有些词语会带“的地得”，我们应该学会怎样区分它们，这对我们连词成句和写作都是有很大帮助的。

的，地，得其实多写些关于这类的题就好了，在家也讲讲，的，就是名词后面加的，动词后面加地，只要区分出动词和名词，再记住口诀，就很简单了[灵光一闪][灵光一闪][灵光一闪][灵光一闪][灵光一闪][灵光一闪]

一、“的、地、得”的用法口诀：

“的地得，不一样，用法分别记心上，”

“左边白，右边勺，名词跟在后面跑。”

“左边土，右边也，地字站在动词前，”

“左边两人就使得，形容词前要用得。”

“名词前面是“白勺，动词跟着“土也”跑。”

对于读小学的孩子们，这个三个的用法常常是语文考试中的失分项，“的、地、得”可以说是最冤枉的了，看似简单的三个字，使用频率很高，用法却各有不同。这个看似简单其实却是难倒很多孩子的知识点，特别是在升学考试中，由于孩子的粗心、马虎丢掉几分就太可惜了。其实这三个字的用法，我相信直到现在都还有很多家长朋友们不清楚。虽然这只是小学语文里很小的一个知识点，但是无疑它是我们最常用的一个知识点。

为了帮助孩子们很好区别这三个字的用法，这里我分享一篇“打油诗”和一些用法，可以快速掌握这三个字的用法，建议家长可以帮孩子收藏起来，下班后考考孩子，查漏补缺！

多做题，作为一名上海小学语文老师，这是我给学生的原创题目，需要答案直接点赞私聊哦～还有很多资源欢迎私聊！[呲牙]

很多低年级学生对于汉字“的、地、得”的区分有难度，不知道什么情况下用哪个。

很多低年级学生对于汉字“的、地、得”的区分有难度，不知道什么情况下用哪个。有个顺口溜讲的很清楚，能帮我们分清这三个字的用法。的地得，不一样，用法分别记心上。

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。美丽的花儿，青青的草儿

左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操，专心地上课。

左边两人就是得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。

名词前面是“的”

动词前面是“地”

形容词前面，动词后面用“得”

小学生对于“的，地，得”的用法不十分清楚是很正常的事。因为他们对句子成分的结构还懂的不太多。对，“定，补，状”的认知还很有限。那就要由浅入深地地讲解。比如“的”字。它要写在形容词后面，名词的前面。例如，“漫天飞舞的雪花”，漫天飞舞是形容词，写雪花在天空中飘：的情形，”雪花”是名词，中间写上“的”字就把雪花在天空中飘飘洒洒落下来的样子形容出来了。所以形容词加“的”字修饰名词，在句子中形容词做定语。这样就明确了“的”字前形容词，“的”字后是名词。这样的的句子会给读者许多美的想像空间

很高兴回答这个问题，希望这个视频能帮到你。

讲起来简单，但孩子们在写句子和作文的时候经常出错，这是语文的硬功夫，家长帮孩子一定养成好习惯！

我记得“的、地、得”分别用于定语、状语、补语。定语是形容词，状语是代表状态，补语指向结果。“的”后面接名词，“地”后面接动词，“得”后面接短语。

最简单的区分就是：名词前用“的”，如：清清的河水；动词前面用“地”，如：他使劲地跳动；形容词前面用“得”，如：小鱼小鱼游得快。