复学在即，农村中小学留守儿童该怎么教育？

留守儿童，靠自己+老师，无限心酸，但是真真实实的无奈。疫情居家时间越长，大部分留守儿童弱势越明显。创收和育儿之间的矛盾是现在大部分经济落后地区的大难题。我是农村基层教育工作者，没什么捷径，只能靠孩子自觉和老师的额外关注，其他感觉都是作秀。

农村学校会复农村学校

留守儿童，学坏容易，学好难。没人大人的监护，绝大部分孩子都是喜欢玩游戏。所以我们应该开发一些既能玩又能学习的知识性，智力性，趣味性的游戏，在游戏中学习，在学习中游戏。

“一机在手，能解百问千问”，在解决小部分为的同时，大问题也来了，首先就是手机本身对眼睛是有伤害的，用的越久伤害越大，有的小朋友可能之前没怎么用过，一下子有理有据的要用手机，用手机成瘾也会使得他们的使用手机时长短时间增加很多，对眼睛的伤害就更大了，而且小朋友们正处于成长发育期。其次过度的使用手机，会让小朋友们形成一种手机依赖症，遇到困难就用手机，手机在某些问题上确实是多能的，可以帮助小朋友们解决大部分难题，但是过度的依赖却反而会害了他们。

所以，对于大部分小朋友们，手机的适当使用是好事情，但是需要掌握使用的度，这就需要有把控意识的成年人给与引导与帮助。

为了生存，农村大部分人都选择出门打工赚钱，而家里的孩子只能留给老人来照顾了，不过现在国家政策好，农民生活好了，孩子上学的问题一般都选择送去镇上或者县城，这样不仅教育质量相对提高了，孩子的父母在外面也放心工作了！

留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。农村留守儿童问题是我国经济社会发展中的阶段性问题，是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。近年来，各地区、各有关部门积极开展农村留守儿童关爱保护工作，对促进广大农村留守儿童健康成长起到了积极作用，但工作中还存在一些薄弱环节，突出表现在家庭监护缺乏监督指导、关爱服务体系不完善、救助保护机制不健全等方面，农村留守儿童关爱保护工作制度化、规范化、机制化建设亟待加强。

  农村留守儿童和其他儿童一样是祖国的未来和希望，需要全社会的共同关心。做好农村留守儿童关爱保护工作，关系到未成年人健康成长，关系到家庭幸福与社会和谐，关系到全面建成小康社会大局。党中央、国务院对做好农村留守儿童关爱保护工作高度重视。加强农村留守儿童关爱保护工作、维护未成年人合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。各地区、各有关部门要充分认识加强农村留守儿童关爱保护工作的重要性和紧迫性，增强责任感和使命感，加大工作力度，采取有效措施，确保农村留守儿童得到妥善监护照料和更好关爱保护。

这个特殊时期，学生在家上网课一点都不理想，自律性高的孩子凤毛麟角，大部分学生需要督促才能按要求做到。但是国家的建设不只是需要个别优秀人才就能完成的，他需要全员参与，所以必须把学习积极性调动起来。老人都说了“办法多于困难”其实很简单，就是就近入学。

以县为单位，（暂时不要跨县市）县城里的学生就近入学，不要择校。下设乡（镇）级（不要跨乡镇），村级只在本村，圈子越小，彼此之间就越了解，防疫就越透明。而且这样也能解决住宿的问题，避免了聚集性传染。

先不要理会学籍问题，离哪个学校近就去哪个学校，这样学校压力就是均等的。家长也不要担心教师教授知识层次不齐的问题，教育局统一安排网上授课，优秀教师网上授课。一线教师返岗后不充当任课教师，而是作为监督，督导教师辅导学生上课，批改作业，解决疑难问题，这比学生在家待着上网课效果要好的多。1，教师都是专业出身，有一定的知识文化基础。2，学生都存在向师性，在学习上家长的角色代替不了老师。3，大额班级转变成小班制，解决了，班级多，没教师的问题。

总之，一切为了孩子，为了孩子的一切。

真的只能依靠自己了

留守儿童不单单是关于学习方面的教育问题，更重要的是，留守儿童与父母之间的亲子关系的问题。物质能量能养大一个人，精神能量能成就一个人。

希望父母多多关注亲子关系，给孩子更多的陪伴！

小孩子网络终端无法代替家庭教育。手机电脑使用需要家长的引导，说句不好听的，如果要残废一个孩子只需要给他一部手机。

随着我国经济的发展和城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力向城市转移，很多父母不得不将孩子交给老人照看或亲戚寄养，留守儿童教育问题也逐渐凸显。对留守儿童而言，由于缺乏父母的关爱和管教，许多留守儿童的学习成绩直线下滑，缺乏学习的积极性和刻苦精神，与非留守儿童存在明显差距。心理上也由于缺乏亲情而出现一系列心理问题，不良消极情绪多于积极情绪，性格上也有不属于这个年纪该有的沉默、暴躁、极端等缺陷。长期远离父母的监管，缺乏道德的约束，加之年老长辈们的溺爱和放纵，逐渐养成一些不良恶习，无论在家庭环境、身心健康、人身安全等方面存在不少问题，甚至出现青少年违法犯罪，因为在特定时期没有家长作为引路人而走上歧路。

现在复学在即，农村中小学的生源太少了，我们村小学六个班，总共50多人。我们镇上初中总共200人。应该鼓励在农村创业，国家给点政策，老师在乡村太少了。有好多初中学厉的老师。合并村镇，提高待遇，留下老师。留首孩子，太多了，年轻人都打工去了，老人留下看孩子，

停课不停学活动持续了一个多月，留守儿童必然会越来越依赖电子产品。要想对留守儿童教育得法，可以从以下几个方面努力：

1、亲子合作制定学习计划和生活计划。有计划的学习和生活能够帮助孩子过有规律的生活，而不至于东一榔头西一棒子。每日生活有序进行，孩子们自然知道什么时间做什么事。

2、安排专人监督学习与生活计划的执行，及时与父母沟通孩子学习情况。留守儿童大多与爷爷奶奶一起生活，父母一定要叮嘱老人按照计划监督与支持孩子的生活，不允许随意破坏规矩，更要防止溺爱过度。

3、锻炼学习意志，培养良好学习习惯。这是家长需要持之以恒去做的工作。父母切不可以赚钱养家、忙碌干活等为借口，就忽视了孩子的学习与生活。完全把孩子丢给老人的做法不可取。

您好，复学在即，农村中小学留守儿童该怎么教育？梦在前方如何回答

疫情快要过去，为了生活家长们即将起身外出务工，留守儿童将和爷爷奶奶等在家学习生活，离开了父母的孩子们怎样才能学习好呢？我想不外乎监督和引导孩子自律。

孩子们还小，贪玩，迷恋游戏是天性，这就需要家长和老师紧密结合，互相监督，通过现在社会发达的信息交换工具，合理安排学生的学习计划。完全可以通过视频，语音等远程监督辅导，让孩子感觉到虽然远隔千里，但亲人近在眼前的感觉。逐渐引导孩子，树立正确的人生志向，不迷恋游戏，不贪玩，做一个让父母放心的好孩子。

留守儿童很多，他们生活上宽裕，但最大问题还是心理方面的问题

。作为家长和老师，都要重视起来。你有想说的话，欢迎留言探讨。

近年来，随着我国农村剩余劳动力的增加，许多农民外出打工，他们把孩子留在家中交给祖辈、代养人或教师照管，催生了农村“留守儿童”这一特殊群体。“留守儿童”因长期离开父母的正常监护，亲情缺失，管理不周，教育不当，在身心健康、道德品质、人身安全等方面的问题日显突出。

一、建立完备的留守儿童心理跟踪档案

心理档案主要包括以下方面的内容:留守儿童个人的爱好特长、身体状况、家庭的经济状况、家庭气氛、家长的教育方式与态度、与父母和监护人的关系、学习成绩、学习态度、学习习惯、思想品德、行为习惯、师生关系、同伴关系、性格类型及特征、气质类型及特征、个性心理有哪些特征、个性心理中有哪些良好或不良的品质等。这样才能随时了解留守儿童的心理状况，有针对性地进行辅导。

二、以学校教育为主渠道，与社会教育、家庭教育形成合力

学校教育不仅要完成校内对留守儿童的教育，同时应有意识地向校外生活延伸，为他们的健康成长创造良好的社会环境。学校应充分发挥教育优势，特别要注意与家长的联系沟通。对于父母常年外出打工的学生，老师要加大家访力度，通过电话、信件等形式，向家长汇报孩子的学习、生活和思想情况，有的放矢地进行教育疏导。针对留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题，应定期开展心理咨询、心理矫正工作。同时，学校可以开展围绕反映留守儿童家庭的班会，引导学生形成关于父母外出打工现象的正确认识;也可以邀请有外出打工经历的父母参与班会，通过他们打工经历的讲述，使留守儿童理解父母、尊重父母，形成正确的价值观。

三、提高父母素质，明确家长责任

父母是孩子的第一位老师，任何亲情永远都代替不了父母的作用。夫妻双双外出打工本无可厚非，只是千万不要因此耽误了孩子，决不能因外出打工就将子女交给长辈或其他人不管不问。在外打工应畅通与学校、孩子、家庭联系的渠道，随时了解孩子在学校、家里的学习和生活，让他们感觉到父母就在身边。父母最好能多回家探望孩子，常写信或打电话询问孩子的学习情况，使孩子不因父母长时间不在身边而感到缺少家庭温暖和母爱。同时爷爷奶奶也要严格要求孩子，不使他们缺少教育和管束，以致退学、结伙闹事，甚至走上犯罪道路。另外，父母应转变用金钱弥补愧疚的心态，除了提供必要的学习生活条件之外，切忌过度的满足，更重要的是使孩子能在良好的心理环境和社会环境中健康成长。

四、积极开展丰富多采而又有意义的课外活动

课外活动是实现学生全面发展目标必不可少的途径之一，它可以生动形象地对学生进行思想品德教育，可以培养学生的审美能力，发展学生的艺术兴趣，培养学生的高尚情操，更可以发展学生的个性特长。它是学生最向往、最喜欢的活动。教师可以根据班级学生的特点(尤其是留守儿童)开展活动，创造机会让学生积极地参与，多给一些机会让留守儿童来表现、展示他们的才能。这样，不但能使他们感受到集体的温暖、成功的喜悦，更有助于培养自己高尚的情操和良好的集体主义观念

五、加快农村寄宿制学校建设的步伐

从目前情况来看，对留守儿童比较好的监护措施就是实行寄宿制，把他们统一安排在学校就读，由学校统一来管理。因为在学校寄宿的集体生活可以在一定程度上消解留守儿童的心理问题，提高他们的生活自理能力和与人合作的能力，这显然有利于他们的成长。特别是，许多的学生家长已在学校周边的农户租赁房屋或将孩子寄放在离学校较近的农户家中生活，由于缺乏适时的监护和适度的疏导，这对于孩子们的成长显然不利!实行寄宿制学校，既能让家长接受，又有利于留守儿童的健康成长!

随着社会的发展，外出打工的人越来越多。他们在给新农村建设带来源源不断财富的同时，也给农村教育带来一些新的问题，留守儿童的教育，成了学校教育的新课题。

“留守儿童”由于长时间家庭教育相对缺失，他们的学习和性格个性的表现都明显有别于有正常家庭教育的孩子。其主要表现为：一、学习成绩较差，作业不认真完成，无心向学。二、性格内向、孤僻、胆小怕事，遇到问题不敢向老师或亲属反映，长期积压在内心深处，心理压力很大，容易造成心理障碍。三、不关心班集体，经常违反纪律且屡教不改，对待他人冷漠，我行我素。

复学在即，作为教师，我们有责任教育好这些学生，为他们创造良好教育和健康成长的环境。如何做好“留守儿童”的教育工作，我认为应该做好以下几个方面工作：

1、从心理着手，矫正他们扭曲的心理。“留守儿童”的根本问题就是心理问题，这得从心理入手。(1)、教师要做好学生的心理辅导工作，成为他们的“知心”朋友。要对本班的“留守儿童”有充分的了解，知道他们的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度。留意每个学生的心理变化，对他们不正常的行为表现及时干预，正确引导，并进行有关心理辅导，给他们更多的心灵关怀。(2)、留守儿童因父母的远离，使得他们普遍缺少了和父母的沟通，缺少父母的赏识，缺少了来自父母的压力，自律能力相对较差，内心孤独。对于留守儿童和父母之间的这种情感空白，教师应更多地从情感入手加以弥补。这就需要我们深入到学生当中去，到学生的家庭里中去，经常和这些学生进行情感和语言上的交流，以填补他们缺少父母呵护的空白。同时，经常开展形式多样的集体活动，每一同学都来关心、关怀他们，消除他们的孤独感和自悲感，让他们感受到集体的温暖。(3)、爱是教育的基石。教师要经常利用休息的时间去家访，了解、关心他们的生活，对生活困难的学生要及时给予帮助。同时和他们的监护人互相沟通，使其积极配合学校共同教育：每天要督促孩子完成学习任务，要经常和孩子进行情感、语言上的交流，帮助他们树立远大的理想，建立学习目标，激发学习动机。(4)、教师和监护人是代替不了父母的，我们要让孩子感到父母无时不在自己的身边，满足他们安全感。因此，教师要教会学生经常以书信、电话的方式来加强同父母的情感交流，指导他们学会把生活和学习中的苦乐告诉父母，使情感得以抒发。此外，教师还要多与学生家长电话沟通，在思想上去掉他们那种“教育孩子是学校的事情”不正确的思想，重视子女的教育，平时要多对孩子进行“电话教育”。我相信有了父母给予精神上的鼓励和行为上的约束，有了学校的温暖关怀和帮助，孩子一定会对学习和生活树起信心。

2、通过召开家长会反馈交流留守孩子的学习情况和操行情况，对留守孩子的监护人进行教育方式和方法的培训，增强其育人能力，最大限度的降低隔代教育产生的负面影响。

3、实施“师生结对帮扶”和“生生结对帮扶”工程。针对个别经济困难、学习困难的“留守学生”，为每位学生指派责任老师、责任同学，负责引导他们互相交流、共同进步。总之，学校、家庭以及社会有义务、有责任担负起留守儿童教育的重任。留守儿童教育得到了解决，我们的和谐社会，社会主义新农村建设才能有序地进行。留守儿童的教育问题不是小事，是涉及到千家万户的社会问题，不可轻视。

突如其来的疫情推迟了中小学开学时间，据说，不少家长急切盼望赶紧开学，再不开学就要疯掉了。为什么会这样？管不住孩子呗。特别是留守儿童，隔代抚养教育，爷爷奶奶疼孙子孙女疼到骨头缝了，很多就是溺爱，吃饱穿暖就算是完成任务了。娇生惯养的孩子往往有恃无恐，亲可以，但批评绝不可以。特殊情况，教师只能通过网络安排一些读书学习之类的事情，了解完成情况，大吃一惊，不少孩子一天到晚抱着手机玩游戏，书本摸都不摸一下。一些家长认为教育孩子是学校的事，把孩子送到学校就万事大吉了，自己就可以做甩手掌柜了，殊不知，你永远都甩不掉的，家庭教育至关重要。那些自觉性强的孩子都是家庭教育到位。留守儿童是一个特殊群体，作为孩子的监护人要多督促孩子收收心，按时起床吃饭休息，为很快就要到来的复学做好准备。

1在2020年新冠肺炎疫情的影响，导致全国的中.小.高中.大学所有的学生都隔离在家上网课。网课只能是疫情下唯一的解决方式，但网课也产生了很多弊端，唯有靠学生自觉自律。在学习网课时，父母不可能时时刻刻盯着孩子，老师上课的时间也大大缩短时间了。再做作业时，学生由于贪玩也无法按时完成作业，这给老师家长也带来了负担。

2在疫情隔离一段时间，有的省市疫情轻微的地方已经解封，同时投入了复工复产的工作当中。孩子只能在家上网课，少了大人的监督，也只能靠孩子自己学习了。

3现在除了湖北和河南以外，其它省基本上都已经复工复产了。很多农村的大人也相继外出务工，留下家里的老人小孩在家。

4近几年农村很多留守老人和留守儿童，年轻人基本上都出去工作，就剩下爷爷奶奶或外公外婆照顾读书的孩子。由于老人年纪大了，眼睛花了，还有很多老人不识字，在作业这一块成了文盲，只能任由小孩自由发展。

5由于今年年份特殊，在已经复工复产的地方，工人陆续上班了，都会留一部手机或是一台电脑在家供孩子上网课。那么农村出去务工的人员也是一样的，虽然在学习上提供很大帮助，但是现在的智能手机上有各种娱乐软件，难免孩子在学习过程中贪玩而成迷。

6虽然很多人复工复产了，但是农村留守儿童一直以来是全社会非常关注的问题。农村老人因不识字，再加上现在手机学习成为一种趋势，导致很多孩子打着学习的晃子玩手机，而误了自己一生。

7在当扡省份如果有一些能就业的工作，建议大家尽可能的就近工作，平时放假还能同孩子联络感情，顺便在学习上和心灵上都可以帮助他们，让孩子们在以后的人生道路上少些遗憾，多份自信和从容。