如何看待教育部规定中小学教师上课不讲后到教育机构讲，取消教师资格？

首先得为这个规定点赞，不管能否落地，但初衷肯定是好的。

不过类似的规定早已实施多年，但一直收效甚微。仍有少数老师，目无王法，顶风作案，上课有些知识故意不讲，放在自己开办的辅导班讲。对于不参加自己培训班的同学，甚至故意给他“穿小鞋”（个别情况，少数老师）。对于这种情况，家长敢怒不敢言，担心得罪老师，受伤害的是自己孩子，所以只能忍气吞声，既牺牲了经济利益，又搭上了孩子的休息时间。

有关禁止在职教师有偿补课的规定也早就有了，但为何屡禁不止呢？我觉得主要原因可能是举报渠道不畅通。既然家长心里不满，但为何又不敢多说？应该是举报无门。我觉得可以专门设立一个有关师德方面的举报渠道，并对举报人信息严格保密，发现一个，就公开处理一个，起到警示作用，这样才能从让规定落地。

再者，教师有偿补课的根本原因与教师工资偏低、工资晋升渠道单一有关，所以提高教师工资待遇，保证教师工资不低于当地公务员平均工资，拓宽教师工资晋级渠道，也是避免教师有偿补课的一种方式。

感谢邀请：

针对这个问题作为在教育行业摸爬滚打这么多年的人来说，发表一下个人小小的想法。

出现这类问题与近年来针对中小学生的各类校外培训班市场火爆，提高班、尖子班、精英班、培优班、强化班层出不穷，所引发的教师的第三产业的产生。归其源头就是金钱利益对老师诱惑！

相应部门规定：”教育部基础教育司司长吕玉刚表示，教育部、民政部、人社部、工商总局等四部门办公厅印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，坚决治理一些校外培训机构存在的“有安全隐患、无证无照、‘应试’倾向、超纲教学”等6类突出问题。

《通知》还规定，坚决查处一些中小学不遵守教学计划、“非零点教学”等行为，坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查实依法依规严肃处理，直至取消教师资格。“这次把压力传达到个人身上，一旦发现，老师课上不讲课后道培训机构讲，一定会严肃处理。”教育部基础教育司副司长俞伟跃说。

如何看待教育部规定中小学教师上课不讲后到教育机构讲，取消教师资格？

出现这种现象在我看来有一下几个方面：

①家长的迎合【去辅导班查漏补缺】

②老师的素质

③相关部门的监督不力

④学校对老师考核不规范

这种现象是存在的，这与老师的个人素质有很大关系，我之前有个学生上高中的时候，自己班里的物理老师就出现这种情况，上课内容不全讲，晚自习让学生找他辅导再收取一定的费用，不去学的就听不到全部课程内容。

是否取消教师资格？

这样看老师的行为严重程度如果影响恶劣就应该严肃处理【取消老师资格】，要从源头抓起，相关部门、领导要做好相应的监督，做好老师的师德教育！

谢谢各位支持！

近日，教育部、民政部、人社部、工商总局办公厅联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》。

我详细阅读了该通知，里面有几项严禁的内容，大多数也都是以前严禁过的，只不过这次好像力度更大。我认为跟以前的此类文件相比，这次有一个重大的改变，就是对社会力量办的培训机构开始严肃查处，这在以前是没有的，以前总是强调在职教师严禁办补习班，严禁在补习班任课。对社会力量办补习班是不严禁的，任其发展，这也是这几年补习班大行其道的原因，增加了学生负担，增加了学生家庭的经济开支，也让不少老老实实教学的老师背了黑锅。

通知中提到了“坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查实，依法依规严肃处理，直至取消教师资格。”应该说这样的老师是有的，只是极少数，但是造成的影响很大，以至于教育部下文坚决查处这种现象，作为教师非常支持教育部的这个决定，严厉查处参与补习班的老师，也还大多数老师一个清白。

现在好像一说到老师，都是上课不讲，课后到补习班讲。其实这样的只是少数，大多数老师还是兢兢业业、认认真真上课的。另外，学校管理也是不允许老师上课不讲的，每学期至少要进行期中、期末两次考试，这不光是考学生，也是考老师，也是要给老师排名的，所以，大多数老师还是很敬业的。真心希望这次的严厉查处能落实，还大多数敬业的老师一个清白。

对这种吃里又扒外的行为，早该果断解决了。现在弄得校外辅导班倒像是正儿八经的国家基础教育班，原因何在？最可恶的，就是这些课堂上不讲自己辅导班里讲的，明里暗里要求学生参加自己的辅导班。重点一讲，考试过了，名声也在同学间传开了。谁敢不补？

为什么现在培训机构火爆？原因：一，个别老师师德太差，上课不讲辅导班讲，家长误认为老师都这样。二，有的孩子本身学习不错，但是怕其他学生一补课超过自己，所以好学生也去补习。三，家长看周围的孩子上补习班，自己孩子不去补，感觉没尽上心力，怕以后受孩子埋怨。还有的家长爱面子，虚荣心攀比心强，觉得不报几个辅导班，就好像别人会瞧不起似的。其实都去辅导和都不去辅导是一样的，退回二三十年前根本就没有辅导班，不是照样有考上清华北大的。孩子现在太累了，还给孩子快乐的童年吧。

最近国家教育部门为了切实地提高教师待遇，让教师这个职业成为受人尊敬的工作，而且也为了中小学生等义务教育阶段，能够切实得到很好的教育，连续下发了一系列的政策，尤其是对于课外教育培训机构将展开一系列的整顿，这无疑是大快人心的。

很多家长对于孩子的课外补课费用叫苦不迭，有的一个小时几百块，有的甚至上千块，普通工薪家庭根本无力支付如此高昂的补课费用，但是为了避免孩子在学习被落下，家长也是咬牙坚持，如今得到了国家的重视，将对课上不讲课后到教育机构讲的老师直接取消教师资格，这个举措是跟贴地气的！

无论是教师群体，还是家长，甚至是包括义务教育阶段的孩子们，应该都是非常支持和赞成的。

教师资格是行业入职门槛，而非教师职业编制，这一招面子上好像点了死穴！但是，公办教师完全可以自主放弃职业编制辞职，就职于民办学校。而民办学校对教师录用虽然也要看教师资格证，但更注重教师的实力。所以，这个死穴点是点了，但点而不死，死而不僵！

语嫣姐姐非常赞成这个政策。

虽然对老师额外给学生收费补课一直支持，但是语嫣姐姐坚决反对上课的时候不讲，而留着收费培训的时候去讲这个语嫣姐姐是坚决不认可的。

对于老师私下给学生补课，虽然也是不允许，但是语嫣姐姐一直赞同的，因为学生家长有这个需求，而老师本身福利待遇也不算好，而且有时有足够的时间，这个去发生一些这样的补课就正常了。

但是不排除有些老师做的太过分，原来课堂应该讲的内容不讲，非得留到培训时讲，这个就已经违背了底线了。是坚决不允许的。

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首先为教育部点赞，教育部是教师的娘家，现在社会对教师颇有微词，教育部出台这样的规定也有清者自清的意思。回到问题的所在，教师上课不讲后到教育机构讲，这就说明是社会上的培训机构给了某些教师违规的平台，想要杜绝此类事情再发生，首先取缔那些个培训机构。让某些教师想做违规的事情也逮不着机会。所以教育部这把刀要切两面，不能光拿教师问事，也要痛下杀手把社会上针对学生的培训机构连根拔起。还家长和广大一部分不补课的老师们一片干净的教育空间。

热点词:教育教师补课

我们首先来看一看教育部刊发的关于中小学老师校外补课，一经发现取消教师资格证的背景:

教育部办公厅等四部门近日印发通知要求，坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查实，依法依规严肃处理，直至取消教师资格。

我们都知道，现在提倡的是素质教育，但是根据我国国情，这个素质教育是和考试分数挂钩的。许多家长望子成龙，望女成凤的迫切希望，也为校外补课的现象提供了温床。

随着学生家长及学生对这种需求的日益增长，校外补课也犹如雨后春笋班越来越多。我记得小学的时候也一直上着作文补习班，但那个时候的老师还是以补习为主，以学生为主。但如今的校外补课已经有些变了味儿，一些人民教师没有了师德，完全变成了以盈利为目的。甚至于校内故意不讲，故意留到校外补，让本该让所有学生学到的知识，变成了他们校外挣外会的筹码。因此，在这种情形下，国家出台相关政策是必须的。我们必须及时刹住这种歪风邪气，还学生一个良好的学习环境，纯净的学习氛围。

结语:本是辛勤一园丁，奈何利益熏了心。法律篱笆扎得紧，净化校园最较真。

结合教育部近日下发的《通知》以及节前发的教师改革的指导意见来看，国家对教育体系中存在的问题已经看的比较透彻了，逐渐在梳理并下大力气进行治理。

一、上层的意愿和政策都是很好的，关键看下面的执行力度，是不是真的去执行，还是阳奉阴违。有的培训机构和某些学校领导是有利益瓜葛的，国家的政策其实就是动了这些人的奶酪，所以对于个别掌权的中小学领导能否坚决贯彻落实国家的方针政策，打个问号，要是很多社会问题真的发个通知，下个文就能解决，事情就好办的多了。

二、要想减少甚至杜绝这种课外培训的发生，我觉得以下几方面一定要做到位：

1、监督到位。教育局作为基层管理单位，一定要定期对各培训机构的培训内容进行监督检查，对学校教师的课堂教学内容进行审核。

2、惩戒到位。对于顶风而上，明知故犯的学校领导、教师，就要杀一儆百，一撸到底，让他们的违规成本代价高昂。

3、意识到位。一定要作好家长群体的工作，他们是直接的受益者，要唤醒他们的监督、维权意识，不能做沉默的羔羊，只有他们能够对政策理解、领悟到位，监督老师和学校们的行为，政策才能贯彻执行下去。

2018年是教育的改革、破冰之年，希望我们希望之火从这一年开始点燃。

如果真有上课不讲后到教育机构讲的教师，必须严肃处理，这种行为不但缺乏师德，而且是严重的失职，扰乱了教学秩序不说还给教师行业造成了严重的不良影响，应该遭到唾弃和处罚。

然而，对于一个教师，如何考证他课上是不是真讲？又如何确定他某节课的重点有欠准确或重点有遗漏是不是故意的呢？或者说教师上课不讲或上课不讲重点的说法事实依据又是什么呢？我们总不能捕风捉影的去处理问题吧。

如果真有像上面所说的教第上课不讲，课后到培训机构讲的情况，取消教师资格完全是可以的。但关键是我从来都没有看到一个教师课上不讲而课下到教育机构讲。

其实教师也是人，大部分教师累了五天，也想享受一下周末，可是老师不是圣人，也需要养家糊口，也想活的有尊言，不想让世人认为，穷教师有啥出息，工资那么低。（社会上说老师工资多高多高净是一些不负责任的话）于是个别老师就铤而走险，违反规定，个人还是不支持老师这种行为的。

为教育部的做法点赞。

教育问题一直都是社会热点，尤其是在职教师补课的行为，更是被广大群众看不惯，影响了整个教师队伍的形象。

有的老师私自办班，收费补课，课内少讲甚至不讲，留到补习班再讲，这种行为最为人诟病，虽然只是极少数人，但却影响恶劣，广大教师也对此深恶痛绝。

还有的老师到别的培训机构代课，尤其是重点学校加强班实验班补习班的优秀老师，这种现象相对较为普遍，这也是许多培训机构对外宣传的招牌，这类老师就是最近教育部发文重点打击的对象。我举双手赞成，因为这种行为影响了正常的教学秩序，也造成了其他老师心里的不平衡，进而影响到整个教学成绩的提高。

当然，我们还应该看到，之所以会出现这种现象，也跟教师的收入不高有关，要想彻底杜绝补课现象，归根结底还是要提高教师待遇，“高薪养廉”，再加上制度制约，让他们不敢补，不想补，不愿补。

如果你认为有道理，请关注，评论，点赞，转发。

你的这个问题我是这样理解。之所以一边抱怨，一边还继续干，不去辞职。根本的原因是还没有找到比他更好的退路。因为教师这个岗位。虽然比较辛苦。但却是国家的工资，也是给国家打工的。给国家打工的就比得个人或者私人企业，合资企业干要强的多。因为国家对工作人员还是比较宽容的。并且在这个岗位混的年头多了之后，可以慢慢混日子的。如果去了个人或者是私企那情况就不一样了。那才叫一分耕耘一分收获，你挣到手的每一分钱，都的是和你的付出正比的。

首先，我为国家的政策拍手称快，点个赞。

课堂藏私，课后机构谋利。这有违师者的职业道德。作为教师，在课堂上应该是毫无保留地对学生倾囊相授，希望学生能够青出于蓝而胜于蓝，而不是留一手，作为谋利的手段。为人师者，必须立德为先，才能真正树人。一直以来，国家都是严禁中小学教师参加校外培训机构的有偿补课。但没有具体相关的惩罚机制，《通知》出台后，违规可以取消教师资格。

其次，从这项规定中，可以看到国家对中小学教师有偿家教的整顿力度越来越大。

从出台的机关部门来看。之前，一般都是教育部单独出台相关的政策，这点从“十严禁”可以看得出。但很少是四部门联合出台，明令禁止中小学教师有偿家教。我们从中也可以粗略看到，对中小学教师的有偿家教，已经不仅仅是教育部门的事情，要联合起来其他部门，才能做到有效管理。

从出台的政策内容来看。最近几年，教育部频繁地颁布一些针对中小学教师有偿家教的相关规定。但各级教育部门基本上是走走形式，睁一只眼闭一只眼。即使违规也没有相对应的惩治措施。因此有偿家教也是屡禁不止。《通知》出台后，明确违规最严重者，可以取消教师资格，其整顿力度是前所未有的。

最后，对教师有偿家教的政治，最有效的办法还是要改变教育的评价机制。

长期以来，我们都是以成绩论英雄。特别是对优质学位，家长更是蜂拥而至地争夺，甚至不惜不顾一切。正是因为有如此诱惑，才有家教的市场。无论是在职教师的有偿家教还是校外辅导机构，都是看到这样的市场诱惑。我们如能改变对学生单一的评价体系，构建多元化的评价体系，更能全面地评价每个学生。相信有偿家教会不攻自破。当然这个过程会比较漫长。

不知道提出这个问题的人有何居心？你调查了吗？这句话出自培训机构之口，当然也不能否定有个别老师有这样的行为或者做法。但绝大多数老师都是尽职尽责的。有职称，有绩效，有评比，哪位老师敢不下劲教学呀！大家可以思考一下！不喜勿喷！！

2月26日，教育部《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》于近日印发。

在这则《通知》中指出，坚决纠正校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等行为；同时，坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查实依法依规严肃处理，直至取消教师资格。

这个通知是国家教育主管部门已经看到了，因为这些补习班所造成的后果，十分严重。

一个真正的灵魂工程师是这样评价自己的职业的:一名真正的教育者，教师宗教般的虔诚与坚韧的爱乃是基石。教师要能深切地意识到自我职业行动的重要性，发自内心地敬重教师职业，爱学生，并贯之以持续的修炼自我，全力以赴。这样做不仅是为了学生，也是为了自我生命本身，为了教师人生的幸福与完满。

如果每一名园丁都是如此想如此做，那么教育部也不会专门引发这则通知了，相应的说明了情况的严重性。

近年来针对中小学生的各类校外培训班市场火爆，提高班、尖子班、精英班、培优班、强化班层出不穷，据中国教育学会的数据，2016年我国中小学课外辅导行业市场规模超过8000亿元，参加学生规模超过1.37亿人次。2017年已经超过万亿，这还是大部分老师秉承着职业道德没有参与其中的原因。

所以说观古今，石油、毒品、军火、无一能及“补课”利益之一毫。这就是为什么补课大行其道了。

我认为知识与金钱的转换上，老师的工资还是低了，应该对那些真正的灵魂工程师给予应该有的待遇。

外培训机构治理工作非常复杂，在国际上也是个难题，不但涉及对校外培训机构的管理，还涉及家长的教育观念、学校教育教学质量，以及部分学生的选择性、补充性需要。

这说明补课班已经形成了庞大的利益链条：补课老师——资料出版——房屋出租——学校的招生体制等，水至清，则无浑水以摸鱼。哪有皇帝自愿下课的，没有人愿意放弃唾手可得的金山而不取。所以，对于违规的行为还是要加大处罚力度。

总之，这种现象要想减少，胡萝卜与大棒都不可少。这种现象已经有很多年了，屡禁不止，这就需要深思了，多问几个为什么。一步一步的来切实解决。

2018年2月，教育部出台了一系列文件，其中一条规定:中小学教师若上课不讲的内容，留到教育补课机构去讲，则严肃处理，直至取消教师资格。

说实话，我真为教育部出台的这一文件拍手叫好！现在很多课外培训机构为了商业利益，为了吸引学生、扩大招生，故意违规操作，顶风而上，暗中联合学校内一些教学一线任课教师败类，不顾师德，谋取私利，专门课上不讲，补课乱讲。同时严重扰乱了学校正常教学秩序，散布学校的各种负面谣言，使得学生及家长不信任学校教学，勾引在校学生到校外培训机构去补课。

一般说来，很多校外培训机构内，如果没有这几个在职的教学一线任课教师，根本就没有几个学生愿意去补课。因为校外培训机构内，大多数是一些在校学业并不好的大学生，以及一些社会无业游民。

现在各地区教育主管部门都在严厉打击在职任课教师办班补课，或是到校外培训机构任课，一经举报查实，立即处分。力争还社会一个朗朗乾坤，同时也为绝大多数不违纪办班补课，不违规到培训机构兼课的教师正名誉，绝不能让绝大多数尊纪守法的教师为极个别违规违纪的教师和培训机构背黑锅。

没有需求就没有市场，这一学生集体补课现象还需要社会与政府通力合作，认真监督监管，才能逐步扭正风气。

(当然，凡事不可绝对一刀切，个别差生上课实在理解掌握不了，找其他名师单补，不在此打击范围。毕竟家庭条件若较好，孩子就不应该放弃)