老师们是不是只记住最优秀的学生跟最差的学生？

老师会记住经常引起他注意的学生。

老师能记住的是经常爱提问的学生

一般情况这两类学生与老师接触要多一些，成绩好的经常与老师讨论学习方面的问题，差生经常给老师找麻烦，或是成绩差，或是不能自律。所以这两类学生相对印象要深些。

我当了二十七年班主任

每个学生的名字肯定都记得呀。

也有可能都没记住！

不是，只是这两类学生容易记住罢了！对一些默默无闻的学生更应该关心！

感谢邀请。作为一个有着20年经验的老班主任，我可以告诉你。老师首先对第一届学生都非常用心，无论成绩好坏，都能记得住。随着时间越来越长，记得学生就会越来越少。那哪些孩子会被记住呢？

第一，有特点的孩子。这也符合人类记忆的规律。不管是什么人能被记住，一定是有它不同于别人的特征。比如特别能闹。比如特别勤奋。比如特别聪明。比如是个光头。哈……

第二，跟老师关系好的学生。这个也符合人类的基本规律。有些学生经常爱到老师办公室，跟老师问问题，聊聊天儿。有的甚至和老师做朋友。交流的多了，自然跟老师关系好。这些孩子容易被老师记得住。

第三，毕业后经常跟老师联系的。这样的孩子会很少。这孩子自然老师记得比较牢！

所以综上所述，成绩的好坏不是老师能否记住你的主要原因。将让老师记得住，其实还在于你自己。希望以上回答对你有所帮助。

真的很巧，昨天下班路上与老公聊起了这个话题。

起因是两年前我在自己班里装了一套视频监控（因为学校统一装的监控画质太差，也少很多功能。）

当我抽离出讲台上的那个身份，静静的看着孩子们在课堂上的一举一动。我受到了很大的触动。一来是很多家长自以为为了孩子，要求调位之后，孩子受到了很多不好的影响，却不敢给我说。

二来是看到那些除了“活跃分子”以外的一些其他情况。一些平时我关注的不够的地方。

必须承认，作为班主任，我可以记住每一个学生。熟悉每一个学生的一切习惯，一切心理活动，倾听孩子们的每一次真情流露。但在课堂上，我无法关注每一个学生。我将更多的注意力留给了知识点，留给了课堂上最活跃的那一部分孩子以及最不活跃的那些孩子。

其实课堂上最容易被关注的孩子就那么几类。积极回答问题的，逃避回答问题的以及做小动作影响他人的。说起来，那些平时比较安静，且当时表现与日常表现乖离较小的孩子，作为老师，我们真的比较难以关注。

当然，这里我说的是关于课堂中教师对于学生的关注。而在生活当中，我确实可以记住所有的学生!

只要是我带的班，无论多久。我都记得住。而我对于他们的记忆并不依赖于学习成绩的高低。前几天与之前的学生聊天，他们问了我一个同学的名字。那是十多年前的一个学生，现在已经进入了大学。我清楚的记得他家庭条件不好，脾气也有点倔，成绩中等偏下，但是写作文写的很好。

其实每个学生都有很多值得记忆的点，无论优缺点，在我看来都是他们一个一个的“特性”。

比如爱攀比，比如说话嗲嗲的，比如热心助人，比如一口可爱的济普，比如很仗义，比如总是最早到班里。

比起来，成绩只能算是无数特性当中的一种。单依靠这一种特点来记忆学生。我相信没谁能记得住那么多孩子吧。