为什么教师会不喜欢使用信息化工具辅助教学？

谁说教师都不喜欢？我就喜欢，每节课都要用。

只有教师才有资格回答吧。其他人都乱说一气。不喜欢信息化设备的主要原因是1.根本没有好用的技术，效率很低2.应试教育的要求下用不着那么劳烦自己研发课件和内容3.学校硬件都是教育局统一采购的，没有询问教师真正所需，而且硬件售后维护基本没有，坏了没人修。你说谁还用?

浪费时间。前期准备课堂展示都不直接简便，学生还会分心，影响效率。另外还有意外发生，一个学生偷了老师u盘，换成黄盘。老师倒了大霉！

个人认为只要网络信息机器不出故障，运用熟练，还是对于教学很方便和大有益处！

这样的话题应者寥寥，是大家达成共识了，还是根本就认为这样的话题没有讨论的意义。其中高赞也只有26赞，尤其令我难以接受的是，这个高赞回答中的一句话‘‘中小学教师中喜欢使用的是标新立异、表现自我’’，我认为这是错误的理解。

这都什么年代了，对信息化教学的反对观点依然如故！国家已然指明方向，非要故步自封？《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见教师〔2019〕1号》敬请了解！

如果是讨论信息化工具辅修教学适用于什么样的场景，适用于什么样的人群，怎么用能更好的发挥作用，这样是值得敬佩的，如果简单定性甚至断然拒绝，那是不合时宜的。

很好啊，我就很喜欢！烦人的是用课件，还要准备纸质的要检查，重复劳动

这个问题不能一概而论，年轻教师比较有优势，而老教师就比较困难了。

我们正处在一个信息技术高速发展，广泛应用，渗透到社会生活的方方面面的时代——信息时代。信息技术在教育、教学中的运用，革新了教育手段和教学方式方法。一个教师要与时俱进，就必须掌握并运用教育信息技术，以提高课堂教学效率，用先进的教学理念，先进的教学手段，达到提高课堂教学质量的目的，同时培养学生运用信息技术收集整理资料，探索、研究学习的习惯与能力，培养学生的创新能力。

应该说现阶段，即使在农村地区，学校硬件建设都有了长足发展，多媒体教学手段得到了广泛推广和应用，这是主流。当然也应该看到在实际教学中有些教师不习惯或者不喜欢运用信息化手段。究其原因，一是教育信息技术掌握不够，特别是课件制作有困难，课件质量有待提高。二是教育教学理念保守，不能够运用现代教育技术整合教育教学资源，开展教学双边活动。三是课堂教学以追求教学成绩为主要目的，不够注重能力培养等等。

时代在变，科学技术日新月异，教育也一定要更新理念，掌握先进手段，与时俱进。

这个跟教师的习惯有关系，萝卜白菜各有所爱，有的喜欢用，也有的不喜欢用。通常情况下，年轻教师比较喜欢用，他们对信息化工具比较熟悉，用的顺手，而且网络上多媒体课件比较多，找资料比较容易。老教师不爱用，就是习惯了，不喜欢用。

俗话说：工欲善其事，必先利其器。广大教师都懂得这个道理。教师不喜欢使用信息化工具辅助教学？不准确，应该从总体上说，大部分教师不喜欢使用信息化工具辅助教学。原因主要在客观方面，也就是信息化工具上。

1.工具不易学

信息化工具对教师的信息技术水平和素养要求较高。目前的信息化工具开发机构大都各自为战，没有和教师的惯用软件和使用习惯很好融合。每一个工具的学习过程都让老师包括信息技术老师头疼不已。不少软件涉及知识产权，教师个人也舍不得花钱去自学。

2.辅助不易用

信息化工具对教学环境的软硬条件要求较高，目前很多中小学的软硬条件虽有明显改善，但对于辅助教学依然在管理和使用上捉襟见肘。特别是网络的带宽和稳定性方面，在课堂上容易出现卡顿或断网现象。很多教师家庭或办公室的备课条件也相当有限，而信息化技术辅助教学对教师的教学设计提出了新的挑战，因此，秉着多一事不如少一事的念头，教师很少尝试使用信息化工具辅助教学。还有，学生的信息技术水平和素养也没有跟上，对于软件工具的使用反而影响了教学进度，分散学习注意力。

3.效果不明显

工欲善其事，必先利其器。“器”利是善事的基础或条件。目前，信息化工具辅助教学的效果并不明显，教师使用目的侧重于象征理念更新，形式重于内容。特别是大数据的使用，显得很精细很繁多，但是教育教学是不是需要如此精确量化，或者说精确量化是否一定有益于教育教学提升。很多教师对此存有疑问和顾虑。

为此，一要改善教学环境的软硬设备，从小学初中开始到高中大学；二要加快提升教师信息技术水平和素养，特别是在师范院校学习时就要加大信息化工具普及力度；三要优化信息化工具，只有简便易用、辅助效果好，工具才会让教师乐于接受、学习和使用。

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为什么教师不愿使用现代信息化工具，应该是指那个阶段的教师。

大学教师，应该是喜欢使用的，使用也是应该的：他们面对的是成人。

高中教师，喜欢使用，需要学生有个适应的过程。

中少学教师，喜欢使用的，应该是那些“标新立异”、喜欢表现自我的教师。

我们都知道，小孩子自牙牙学语开始，上幼儿园，上小学，上初中，这几个阶段，完全是动手、动脑、思考的阶段。这个阶段，小孩子完全处于摩仿阶段，特别是幼儿园、小学一二年级阶段，以后才是动手继而动脑阶段。教师在此阶段使用现代化信息化工具，根本不适合孩子成长的规律！